遂宁市高度重视实验教学工作，全面贯彻落实《四川省关于新时代加强中小学实验教学工作的指导意见》《四川省中小学实验课堂教学指导意见》，为“切实扭转忽视实验教学的倾向”，不断加强实验教学工作的过程监管、完善评价督导机制，对实验教学管理的新模式进行了如下的探索和实践。

首先，构建“左右协同+上下联动”的工作体系。通过部门协作、多级协同，建立起分工合作、互为支撑的工作机制，整体推进实验教学工作的开展。遂宁市的实验教学工作由各级电教（技装）部门负责牵头，基教、教研、人事、安全、计财、督导等相关部门密切协作，基本形成了齐抓共管的全业务、全流程的实验教学工作体系。

其次，构建“过程性+多元化”的评价体系。以平台抓监管，以评价促落实，通过评价的导向和激励作用，不断提升实验教学的管理水平。遂宁市2020年搭建了教育装备信息化管理平台。各级实验教学主管部门依托平台，一是常态化开展线上巡课，动态监管实验教学课堂，开展过程性评价；二是根据学期和年度汇总数据，开展总结性评价，在学校年度考核中分值占比5%。每年适时开展实验教学现场抽测工作，开展形成性评价，并将抽测结果作为对学校和教师考核评价的重要指标。

最后，构建“常规+专项”的督导体系。以督查促落实，以整改促提升，推进实验教学工作纵深发展。遂宁市把实验教学开展情况纳入市政府对县级政府教育履职评价进行督导，在评估细则中设置实验教学专项，今年拟将分值从2022年的1分提升为3分。督导的内容包括：实验教学开出率是否达标、教师的实验教学能力培训情况、新招聘理科教师是否将实验教学能力纳入面试等。依托装备平台，每年分4次，以抽检的形式开展线上常规督导，发现问题后进行通报并督促整改。通过扣分机制，压实主体责任，确保将实验教学工作做实。