“妈，布丁学古诗是不是‘中毒’了？”儿子笑着问我。
“为什么这么说？”我反问道。
“哎呀，他上厕所都在背诗，背什么‘鳜鱼肥’，反正我不知道他背的什么诗。”儿子说。
最近一段时间，小孙子走路背古诗、玩耍背古诗、躺在床上也在背古诗。只要听到他熟悉的诗句，刚开个头，他便会跟着背出相关诗句来。一有空，他就会翻开《幼儿学古诗》读得津津有味。其实他全凭记忆读诗，读得那么认真，那么执著。晚上9点多了，催他睡觉，他总是一本正经地说：“我还要读古诗。”我已经累得睁不开眼了，他还在兴致勃勃地问：“奶奶，这个读什么，你教我嘛。”跟他发火吧，又怕挫伤他一颗好学的心。没办法，我只好无奈地陪着他读下去。他还经常考我：这首诗是谁写的？李白写了哪些诗？如果没有点诗词储备量，都无法与他交流了。
小孙子还很会发现问题，常常问得我一时语塞。“奶奶，这首《塞下曲》怎么是其一呢？”他不解地问我。“哪首《塞下曲》？”“就是这首‘林暗草惊风’呀！《唐诗三百首》里是其二，这本书上却是其一。”他这么小的年纪，观察能力居然这么强。我们读诗，谁在乎这些细微的差别呀。我也不知道该怎么回答他，赶快求助网络吧。
也许大家会觉得我家小孙子是天资聪慧，可我并不这么认为。每个小孩都是一张白纸，就看家长在这张“白纸”上怎么作画。小孙子还在襁褓中时，我就喜欢读简单的五言绝句给他听。当他两岁5个月时，我用手机反复播放五言绝句的歌曲，然后再教他。就这样，他在3个月的时间里学会了50首五言绝句。正当我雄心勃勃地计划着让他在3岁之前背会80首古诗时，他突然对古诗失去了兴趣，拒绝背古诗。面对他的抗拒，我没有强求。渐渐地，这50首古诗也差不多被他忘到九霄云外了。
今年暑假，小家伙突然对认字产生浓厚的兴趣，不管走到哪里，只要看到认识的字就会大声地读出来。在家里，他喜欢翻开书去寻找自己认识的字。我立马想起《幼儿学古诗》里有些五言绝句他曾背过，不妨让他指着读一读，这样既满足了他认字的愿望，又复习了他曾学过的古诗，一举两得，多好！于是，我陪着他天天指读《幼儿学古诗》。不会的诗，我就教他读。很快他不仅背会了书上所有的古诗，还不知不觉认识了不少字。为了保持他的热情，我马上买回一本《唐诗三百首》让他继续认读。
3岁左右的孩子正处于求知欲旺盛的阶段，家长要有意识地引导他去探索、触摸、感悟。孩子通过其感觉（听、看、闻和触摸）体验到的外界的刺激，使大脑能够创建或改变连接，为学习做好准备。虽然大脑有着惊人的灵活性，并且能够适应变化或损伤，但在孩子的幼年时期，为他打开进行重要学习（比如视觉和语言能力的发展）的机会之窗，不断地去激发孩子的兴趣，孩子会给我们带来无穷的惊喜。
孩子的成长有很多可能性。我不知道小孙子对古诗的热爱会持续多久，但我会尽量保护好这颗“热爱之心”，让他真正爱上我国的传统文化。