女儿抓着话筒在主持“向你介绍我”的口语交际会。开场白之后，她先给大家做示范：“我叫博景，博是丰富，景是景色，爸爸妈妈希望我在成长过程中博采众长，成为一道亮丽的风景。……”

那一瞬间，我有点感动。从一开始，我望子成龙的心理就不强烈。我的成长经历告诉我：儿孙自有儿孙福，莫为儿孙愁瓦屋。更主要的是自己从事教书育人的工作，觉得只要她快乐，我就幸福。往这个方向走，也有不如人意的时候，所幸我在努力。

中国人有句老话：孩子自己的好。现在的一些家长却似乎改弦易辙：自家孩子怎么那么不如人呢？看别人家的孩子，英语说得流利，张口就来，你心里有点失衡，是吗？某某家的孩子在书法大赛中获得了全国大奖，笔法老到，你后悔自己的孩子虚度光阴，对吗？再看同事的孩子在台上展现出“小演讲家”的风采，谈志向、谈竞争，你为你“一无所长”的孩子感到脸红了，对吗？……许多时候，我们就是喜欢这样横着比，从别人身上寻找快乐的参照，结果往往是越比越灰心。

一两样技能真的比孩子的快乐更重要吗？我不这么看。童年的记忆，影响人的一生。我们成人脑海里最深刻的记忆往往是童年自由快乐的时光。现在，大多数孩子没有童年，照猫画虎的技艺究竟对孩子的发展起多大作用？拿孩子宝贵的童年去换值得吗？当然，我并不是说孩子只要娱乐，不要学习。关键是学习要顺乎天性，符合孩子心理和生理发展规律。

作为教育工作者，我熟悉孩子，关注教育；作为母亲，我与女儿朝夕相处，为她的一举一动牵肠挂肚。曾经，我觉得女儿很幸福，有一位懂教育的母亲；现在，我觉得自己应该感谢女儿，是她让我更真切、更深刻地理解教育。

一些家长将自身的焦虑、人生期望、生存压力传递到孩子稚嫩单薄的肩上，一切要立竿见影，一切要跑步前进。因为不尊重孩子的成长规律，或者对孩子的弱项进行“十全大补”，揠苗助长；或者对孩子自身萌发的愿望“乱砍滥伐”，不再有耐心倾听孩子的心声，一再伤害孩子的自尊，不允许孩子出一点差错。一旦发现意外，就急着把真相、真理一股脑儿地倒给孩子，阻止孩子自己去触摸世界，甚至怀疑孩子的学习能力，早些年的“测智商热”就是一例。于是，我们的孩子闷声闷气、垂头丧气的越来越多，生龙活虎、朝气蓬勃的越来越少，三四岁时追着父母问个不停的小嘴渐渐紧闭，这都与父母的家庭教育方式有关。

我们的家长要学会纵向比，拿孩子的今天和昨天比，让期待伴随孩子成长。在鼓励中长大的孩子，自信、宽容、善良；在否定中长大的孩子，消沉、狭隘、自私。

家庭教育重在“近性”——切合孩子性情。“近性”可以让孩子的成才路平坦些，让父母和孩子都轻松、快乐些。我小时候看过《三只毛毛虫》的故事：有三只毛毛虫，要到河那边吃花蜜。第一只去找桥，准备从桥上爬到对岸；第二只寻找叶子，打算当船渡过去；第三只想，河这边凉风习习，绿草青青，小鸟叫得那么好听，为什么不享受一下呢？它爬上一棵树，躺在上面，眯起眼睛，一觉醒来，毛毛虫变成美丽的蝴蝶了，它扇动翅膀，飞过河，吃到了甜甜的花蜜。

家庭教育不可违背规律，顺乎本性才能健康发展。好好享受孩子成长的过程，孩子会给你不断的惊喜。