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深化产教融合

产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志，也是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。今年6月，国家发展改革委、教育部等8部门联合发布《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，解决人才培养和产业发展“两张皮”问题。

我省各职业院校也在积极探索产教融合、校企合作的新形式、新渠道和新方法。本报记者深入一线采访，报道了《瞄准产业急难愁盼问题，自贡市走出产教融合新路子——企业“热起来”学校“香起来”》《乐山市与绍兴市创新实施东西部协作，以“蓝鹰工程”推动两地职业教育深度合作——“蓝鹰工程”激活山区职业教育》《攀枝花市：多点发力职业教育焕发新生机》等稿件，反映了我省职业院校在深化产教融合的路上呈现出百花齐放的良好态势。

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推动职普融通

随着我国现代教育体系不断发展完善，“职普融通”日益成为教育顶层设计中的热点问题。职普融通怎么“融”？是不是“单相思”？中职学校与普通高中如何实现“双向奔赴”？中共中央办公厅、国务院办公厅出台的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》、新修订的《中华人民共和国职业教育法》，都强调推动职普协调发展、相互融通。有了国家政策和法律法规的支撑，各地关于职普融通的试点如雨后春笋涌现。对此，本报记者走访了四川多地学校，了解他们在职普融通中的所思所为，以及收获与困惑，并采写了《四川推进职普融通从“单相思”到“双向奔赴”——打通职普融通“任督二脉”》的深度报道。