“陈老师，罗小泽把我们班的垃圾桶弄坏了！”午餐后，我刚回到办公室坐下，几个同学冲到我面前来告状。

“他把垃圾桶哪里弄坏了？”

来到教室，只见“肇事者”——罗小泽耷拉着脑袋，一言不发。

“你怎么把垃圾桶踩坏啦？”我问他。

“真的不是我弄坏的！我就踩了一下，扔了个纸团，盖子就关不了了。”罗小泽显得有点委屈，脸涨得通红，快要哭了。

我仔细打量垃圾桶，外表是好的。桶底有一个脚踏板，与桶盖相连，脚一踩，盖子就打开；脚松开，桶盖就关上。再一细看，桶盖与桶身连接处的塑料插销断了。我对大家说：“垃圾桶不是罗同学踩坏的，与他无关。”

“告状风波”算是平息了，问题怎么解决？我灵机一动，计上心来：真正的劳动教育不能仅仅局限在劳动课上，而应该落实在实实在在的具体生活中。

“谁能把垃圾桶给修好呢？”我问孩子们，他们你望着我，我看着你，纷纷摇头。

我找门卫师傅借了一把钢丝钳，要了一小段铁丝，众目睽睽之下，开始修理垃圾桶。我剪下一截铁丝，然后对准桶盖与桶身连接的位置，将铁丝从连接处的小孔穿过去，把盖子与桶身固定好，垃圾桶就修好了。我试着踩了几下，盖子果然能正常开关了。孩子们纷纷鼓掌，拍手叫好。

“陈老师，你是怎么知道垃圾桶坏在哪儿呢？”爱提问的冯小花突然发问。

我指着脚踏板，“一踩它，盖子就打开；一松脚，盖子就关下来，说明盖子的开关与脚踏板存在着关系。小罗用脚踩开了盖子，可是他松开脚，盖子却关不了，说明盖子与脚踏板的连接可能出现了问题。顺着这个思路查找，最后发现是连接盖子与桶身之间的塑料插销断了。所以，只要把断了的塑料插销重新换一下，问题就解决了。”

“那你也不是换的塑料插销啊？”梅兮兮提出了疑问。

我继续说：“塑料的东西断了不容易接上，也不容易找到一模一样的配件。我想到可以用铁丝来替代，而铁丝很容易找到。有了工具和材料，垃圾桶就能修好啦。现在，大家都明白了吧。说说吧，你们都明白了什么？”

“我明白了劳动不只要动手，还要用眼睛去细心观察，才能发现问题。”“我明白了劳动还要动脑思考，才能解决问题。”“我明白了要多学习劳动技能，遇到问题尽量自己解决。”

“大家知道陶行知爷爷写的小诗《人有两件宝》吧，大家一起背一背。”我说。

“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。”孩子们背得声情并茂，声音久久回荡在教室中。……

（文中学生均为化名）