“陈老师,罗小泽把我们班的垃圾桶弄坏了!”午餐后,我刚回到办公室坐下,几个同学冲到我面前来告状。
“他把垃圾桶哪里弄坏了?”
来到教室,只见“肇事者”——罗小泽耷拉着脑袋,一言不发。
“你怎么把垃圾桶踩坏啦?”我问他。
“真的不是我弄坏的!我就踩了一下,扔了个纸团,盖子就关不了了。”罗小泽显得有点委屈,脸涨得通红,快要哭了。
我仔细打量垃圾桶,外表是好的。桶底有一个脚踏板,与桶盖相连,脚一踩,盖子就打开;脚松开,桶盖就关上。再一细看,桶盖与桶身连接处的塑料插销断了。我对大家说:“垃圾桶不是罗同学踩坏的,与他无关。”
“告状风波”算是平息了,问题怎么解决?我灵机一动,计上心来:真正的劳动教育不能仅仅局限在劳动课上,而应该落实在实实在在的具体生活中。
“谁能把垃圾桶给修好呢?”我问孩子们,他们你望着我,我看着你,纷纷摇头。
我找门卫师傅借了一把钢丝钳,要了一小段铁丝,众目睽睽之下,开始修理垃圾桶。我剪下一截铁丝,然后对准桶盖与桶身连接的位置,将铁丝从连接处的小孔穿过去,把盖子与桶身固定好,垃圾桶就修好了。我试着踩了几下,盖子果然能正常开关了。孩子们纷纷鼓掌,拍手叫好。
“陈老师,你是怎么知道垃圾桶坏在哪儿呢?”爱提问的冯小花突然发问。
我指着脚踏板,“一踩它,盖子就打开;一松脚,盖子就关下来,说明盖子的开关与脚踏板存在着关系。小罗用脚踩开了盖子,可是他松开脚,盖子却关不了,说明盖子与脚踏板的连接可能出现了问题。顺着这个思路查找,最后发现是连接盖子与桶身之间的塑料插销断了。所以,只要把断了的塑料插销重新换一下,问题就解决了。”
“那你也不是换的塑料插销啊?”梅兮兮提出了疑问。
我继续说:“塑料的东西断了不容易接上,也不容易找到一模一样的配件。我想到可以用铁丝来替代,而铁丝很容易找到。有了工具和材料,垃圾桶就能修好啦。现在,大家都明白了吧。说说吧,你们都明白了什么?”
“我明白了劳动不只要动手,还要用眼睛去细心观察,才能发现问题。”“我明白了劳动还要动脑思考,才能解决问题。”“我明白了要多学习劳动技能,遇到问题尽量自己解决。”
“大家知道陶行知爷爷写的小诗《人有两件宝》吧,大家一起背一背。”我说。
“人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也办不到。用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。”孩子们背得声情并茂,声音久久回荡在教室中。……
(文中学生均为化名)