9年前，大女儿呱呱坠地，初为人父的我也像很多家长一样，绕不开一个共同的话题，那就是如何给孩子最好的教育？这或许就是我读书“心结”的起源。

读书让我大受裨益，于是更懂得读书对于生活的价值与意义。日常生活中，我与妻子以身作则，积极为孩子营造一个安静的读书环境。从女儿小时候开始喜欢有颜色的事物起，我便积极地培养孩子的阅读意识，买了许多带颜色的硬卡片。可孩子不是拿在手里玩，就是用小嘴使劲地咬，逗得我和妻子哭笑不得。或许，孩子的第一次阅读都是从“吃书”开始的吧。

也许是二妹的出生打破了家里的宁静，慢慢地，我发现大女儿对课外阅读没有多大的兴趣了，尽管我给她买了许多课外书，可我却察觉不到读书能带给她快乐。我试着和她沟通，可不善言辞的她没能清楚地向我表达内心的想法。在教育孩子上，我焦虑了，也迷失了方向。

正在这时，一次家长会让我受益颇丰，通过和班主任的交流，我认识到自己对孩子教育的方式、方法过于单一，对怎样培养孩子的学习习惯、如何让孩子爱上阅读也有了新思考。我和孩子母亲达成共识，尝试着逐步改变家庭教育策略，让她爱上学习，爱上读书。我们反思如下：

读书习惯重要，但也不能忽视孩子的兴趣与爱好。我留心观察女儿喜欢读什么类型的书，为她按需购买。一年级上学期，她喜欢读故事类、有拼音的童话书；进入二年级，她慢慢喜欢上了科普类、与大自然奥秘有关的书，我“对症下药”，立马为她买买买。渐渐地，闲暇之余，她也和我一样随手拿起一本书就看。

在书籍的选择上，我有意识地从孩子的兴趣向培养品质与意志转移，通过阅读来丰富孩子的心灵，提升她的精神品质。通过阅读，女儿慢慢领悟到：自信，更多地来自于她的学识与见解，而不是父母的给予。一切美好如约而至，都与她的努力有关。

与书为友，多与孩子交流阅读乐事。现在，大女儿常常与别人分享书籍，上学、放学路上，她也会告诉我一些从阅读中获得快乐的趣事。记得有次放学回家的路上，女儿对我说：“秦老师表扬我了！”“哦？因为什么呀？”我好奇地问。她自豪地对我说：“其他同学都把那道阅读理解做错了，而我做对了，老师还说我识字多呢！”“爸爸真替你高兴，那你以后要多阅读。”……她就这样成了一个小小读书人。如今，每当听到女儿读书时发出的“咯咯”笑声，我都无比地欣慰与自豪，更让我坚定地想要成为她学习路上的伴行者。

我常常思考，读书给我带来了什么？是精神与力量，是生命的价值与意义，更是随身的财富。而对于我的孩子，她还小，领悟还不会这么深刻。但我能从她的言语中感悟到，阅读给她带来的是美好的憧憬，对生命的热爱，对生活的向往……