又到了举办足球、篮球比赛的日子，按学校的老规矩，先打篮球赛，再踢足球赛。可我对篮球一点也不感兴趣——就我们班那水平，还能怎样？肯定进不了前三。

很快，比赛开始了，场上激烈对战着，观众们也都热血沸腾，场面十分热闹。我却背对着球场，与几位“志同道合”的好友一起玩着桌游。球场上比赛打得激烈，人们的喊声也愈加高亢，我却两耳不闻“局”外事，指挥着游戏里的人物四处厮杀。一局终了，才转过身去跟“球迷”们问问比分，然后又一头扎进了游戏里。

犹如一个奇迹，我们班势如破竹地赢了所在小组的其他两个“种子班”，杀进了四强。听见这个消息，我也流露出几丝笑意——又能多玩几局游戏了。

接下来的比赛是在校体育馆里进行。我依然专心致志地玩着游戏，球员们仍然认认真真地比着赛。这时，老师却对一切给球员打气之外的事情下了禁令，我一边收拾，一边没好气地想：加油？加油有什么用！

虽心里这么想着，但还得按照老师说的来。一边扯着嗓子喊“加油”的同时，我的心里也升起一种要赢下对方球队的愿望。于是，我原本无精打采的加油声逐渐洪亮了起来，整个人也像打了鸡血似的振奋起来，腾地离开了板凳，狂热地呼喊起来。再看一旁本来与我一样消极的小古，竟然也兴奋了起来。就这样，对手一进攻，我就大声为我方球员喊“加油”；球权一到我方手里，就马上死盯着球看。不久之后，原本落后的我方，竟然奇迹般地追平了比分。我更加亢奋起来，呼喊也愈加大声。

比赛结束了，虽然我班落败，只获得了第四名，但我的心却是从未有过的澎湃。

泸州师范附属小学城西学校六（9）班 陈屿墨

指导教师 何小梅

点评

作者巧妙地借助一场比赛写出了自己由消极、对班级比赛漠不关心，到感受到团结的力量这一心路历程。文章对心理变化的描写非常细致，并将心理描写和对比赛的描写相互穿插，让读者真切感受到作者的心理变化，更能引发读者的共鸣。