习近平总书记说：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”2023年12月，教育部印发《幼儿园督导评估办法》，评估的首要内容为“办园方向”，包括党建思政、办园理念两项指标，旨在促进幼儿园加强党组织建设，重视思想政治工作，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，确保正确办园方向。幼儿时期是品德形成的关键时期，通过有效的思想政治教育可以培育社会主义核心价值观，使幼儿形成良好的品德和行为习惯，为未来成为社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

一、红色文化与运动游戏“共融”

幼儿教育路径丰富，除了专门性的节日主题活动、升旗仪式活动、品德教育活动，还包括渗透性的游戏、运动活动。“红色大畅游”属于渗透性的思政教育，是将红色革命故事融入到幼儿的运动中，将运动项目创设为红色故事场景，在运动中体验感知革命英雄的伟大，培养爱国主义情感，这不仅是体育活动，更是一次对革命精神的传承。如让幼儿在有挑战的运动中体验红军长征的艰辛，感受“红军不怕远征难，万水千山只等闲”所传递的乐观豁达的人生态度。

二、红色文化与儿童成长“共生”

1 .设计与共构——感知红色文化

在儿童议事厅，孩子分享熟悉的红色故事，并以这些故事为灵感，对幼儿园场地进行创新规划。在房顶运动区，利用地形优势，模拟红军爬雪山的艰难，打造了一个富有挑战性的爬雪山运动区。中庭投掷网则结合董存瑞舍身炸碉堡的英勇事迹，创设了炸碉堡运动区。前操场则打造成了一个红色运动的乐园，木梯、安吉箱、攀爬垫、小推车、障碍筒等巧妙组合，孩子们在游戏中重温飞夺泸定桥、巧送鸡毛信等经典红色故事。让儿童参与议事，培养了他们的参与意识与决策能力。

通过教师与幼儿共同策划，设计了一份独特的游戏地图，清晰地标注了10个红色运动打卡点，形成了一个可循环的运动路线。这10个红色运动项目分别是：“闪闪的红星”小班运动区、地雷战、过草地、地道战、爬雪山、炸碉堡、穿越火线、飞夺泸定桥、巧送鸡毛信、一袋干粮。师幼共构活动，构建和谐师幼关系。

2 .活动与挑战——体验红色文化

红色运动大畅游是每周一升旗仪式结束后的特色活动，时长一小时，包括热身、自主运动和放松拉伸三个环节。

随着集结号音乐响起，孩子们化身“小战士”迅速到户外集合，进行热身活动，确保身体充分做好准备。

热身结束后，中大班的孩子们自主选择起点，踏上了可循环运动路线开始挑战不同项目。比如“地雷战”区域要求他们巧妙地绕过“地雷”，培养灵活性和应变能力；“过草地”区域则需要他们模拟红军长征时的艰苦跋涉，锻炼耐力和团队协作能力。小班的孩子也可以在“闪闪的红星”运动区模拟红军小战士的日常训练，锻炼基本的运动技能。教师在关键点位进行指导和保护，确保孩子们在安全的环境下迎接每一个挑战。

当孩子们充分挑战自我、挥洒汗水后，随着集结号音乐的响起，他们回到班级集合。在《我和我的祖国》旋律中，缓缓进行放松拉伸，无形中传递和浸润爱国主义精神。

整个红色运动大畅游，孩子们的身体不仅得到了锻炼，更在潜移默化中体验到红军长征的艰辛和英勇精神。

3 .记录与分享——传播红色文化

活动结束后，孩子们记录运动故事，教师解读故事，传递爱国主义和英雄主义内涵。在餐前时光，孩子们还会分享自己新阅读的红色故事。随着新故事的引入，孩子们总能激发出新的创意和热情，他们自发地设计新的红色运动打卡点，用自己的方式传承红色基因。

此外，我们注重培养孩子们成为红色故事的传播者，越来越多的孩子勇敢地站出来，化身小小讲解员，用他们稚嫩的声音为同伴们讲述那些动人的红色故事。这不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，更让红色文化在孩子们心中生根发芽，代代相传。

三、红色文化与育人环境“共享”

“红色大畅游”活动如同一颗红色的种子，深深扎根在幼儿园的教育土壤中，不仅促进了幼儿的全面发展，也提升了教师的教育理念和家长的育儿观念，形成了家园协同、共育共享的良好育人环境。

“红色大畅游”活动促进了幼儿的身心健康发展，磨砺了坚韧不拔的意志，孩子们在活动中增强对祖国的热爱，更主动地探究革命先烈的故事。

对于教师而言，“红色大畅游”活动不仅让他们认识到思政教育对幼儿成长的重要性，还促使他们在日常环境中更加注重渗透爱国主义教育，尝试将红色文化与各领域课程相结合，使红色教育更加生动、有趣。

家长们通过“红色大畅游”看到孩子的成长与变化，不仅更加认可幼儿园的教育理念，也注重在家庭培养孩子良好的品德与习惯，形成良好的家风。

通过实践与探索，我们形成了一套完善的“红色大畅游”方案，包括活动设计、实施步骤、评价方式等。该方案为儿童思政教育提供了课程资源，我们也通过全市活动进行推广，引领更多的学校做好学生思政教育。未来，我们将继续探索幼儿园红色文化教育的“共融、共生、共享”，推动幼儿思政教育的创新与发展。