儿子4岁了，近期对听故事产生了浓厚兴趣。

每晚入睡前，都要我讲几个故事他才肯入睡。有时，一个小故事讲述四五遍，他依然听得津津有味，即便我困得睁不开眼睛了，他还兴奋地问我“十万个为什么”。这种重复对我来说，既是一种乐趣，也是一种挑战。

有一段时间，他特别喜欢听我讲《西游记》。看着他对听故事充满热情，我也越讲越起劲。当我讲孙悟空到东海龙宫借兵器的故事时，他拿起爷爷的拐杖，在客厅里挥舞着说：“变、变、变！”当我讲“三打白骨精”的情节时，他嘴里不时模仿着：“妖怪，往哪里跑？”这些小细节常常逗得我们哈哈大笑。

有一次，我从书架上取出一本《柳林风声》来讲。讲到蟾蜍痴迷于开车，却没有付款就把车开走，被警察抓了起来的情节。故事结束后，他认真地对我说：“我们去超市买东西，要付钱才能拿走哦。”我点头称赞，为他的懂事感到欣慰。

然而，有时候，我下班回家已身心俱疲，他却一如既往地跑到我身边，摇晃着我的手臂，央求我给他讲故事。我只好勉强编出一个骑士的故事：勇敢的小骑士骑着一匹神奇的飞马，在森林里探险，遇到一条恶龙正在欺负小动物，小骑士没有害怕，而是勇敢地赶跑了恶龙，最后拯救了小动物。故事里充满了奇幻和冒险的元素，儿子听得如痴如醉，不时发出惊叹。之后，他在家里竟然开始模仿起小骑士的行为。他拿起一把小木剑，假装骑着飞马，在客厅里跑来跑去，嘴里还喊着：“恶龙，我来战胜你！”看着他天真无邪的模样，我忍不住笑了起来。

出乎我意料的是，每个故事都如同一粒种子，在他心里生根发芽。没过几天，幼儿园老师打来电话，说儿子在幼儿园有些行为问题。他在课堂上挥舞手臂，甚至试图骑在小朋友的背上，这让老师感到非常头疼。听到这个消息，我愣住了，一时之间不知道该如何是好。

晚上，我轻声地问他：“宝贝，为什么你在幼儿园会挥舞手臂呢？”他眨着大眼睛，一脸认真地回答：“因为小骑士很勇敢，我也想跟他一样。”

听到这个答案，我恍然大悟。原来，是那个我即兴发挥的小故事对他产生了影响。他并未意识到这些行为的不恰当，只是单纯地想要模仿故事里的英雄。我认识到，故事不只是娱乐，还传递价值观和行为模式。好的故事能给孩子积极影响，负面故事则可能带来不良后果。

从这以后，我不再随意编造，而是认真挑选、用心讲好每一个故事。一段时间后，我发现故事真的很有力量。给他讲友情的故事，他学会了分享和帮助同学；给他讲勇敢的故事，他在幼儿园敢积极发言了；给他讲敬老爱老的故事，他还主动给爷爷捶背呢……

他的这些改变让我深刻感受到，好的故事潜藏着很大的能量，焕发积极向上的动力，它们就像一盏盏明灯，照亮着孩子成长的道路，帮助他们形成正确的世界观和价值观。

故事的力量是无形的，但它的影响是深远的，家长善加利用，才能更好地助力孩子成长、成才，成就孩子的未来。