本报讯（杨泽方 曾子芮）“同学们，我们向窗外看，那边像是平台一样的山就是瓦屋山，山上有植物3600多种，野生动物460多种，其中就有我们的国宝大熊猫……”在洪雅县将军镇中心小学校的科学课上，老师正向学生介绍家乡的瓦屋山，学生们听得津津有味。
近年来，洪雅县持续加大中小学科学教育投入，积极优化科教资源，不断深化科学实践，构建“大科学教育”新格局，提升中小学生科学素养，促进学生全面发展。
“同学们，要让植物茁壮生长，水是必不可少的。那么，要给这片地做灌溉，你准备怎么做呢？”3月开学季，洪雅县田锡小学校的300余名学生在老师的带领下进行春游活动，立足自然场景，开展了“田坎中的智慧”“种子的一生”等科学活动，老师带着学生寻找环境里的科学知识，让科学学习变得快乐有趣。
洪雅县一直将科学实践放在重要位置，结合校本资源，组织学生开展“种植实验”项目实践活动；利用“世界水日”“世界环境日”等时间节点，开展科技主题教育活动；以“科普研学”为抓手，组织学生赴瓦屋山熊猫博物馆、玉屏山研学基地开展科普研学活动；联合县科协开展“‘充电’青少年”技术科普活动，开设科技实践和科普课程。
在洪雅县致远学校，每天下午的课后服务时间，不同年级的学生在科创教室里欢聚一堂，开启每周一次的科教之旅。在这个过程中，学生不仅能够亲手操作机器人，还能在实践中学习到物理学、工程学和计算机科学的基础知识。
在洪雅县田锡中学，科学实验室不只是课堂演示的场所，还变成了学生动手实践、探究科学的乐园。学生在老师的指导下，可以自主设计实验，亲自操作、验证科学理论，培养科研兴趣和创新能力。此外，实验室还对学生开放，鼓励他们在课余时间进行科学项目研究，参加科学竞赛等活动。
除了重视科学实践，积极营造良好的科学教育氛围，洪雅县还持续加强科学教师队伍建设，通过引进优秀科学教师、定期开展专题培训等方式，提升教师科教水平和科研能力；完善科学教学器材配备，开齐开足科学实验课，提高学生的实验操作技能和科学探究能力；推进科教资源共建共享，成立小学科学中心教研组，收集、整理、编辑中小学科学教学设计、课件、习题等资料，建立全县科学教育资源库，为开展科学教育打牢基础。