近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出八个方面的任务措施，培养益于学生终生发展的规范汉字书写习惯与能力，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化。在数字时代，由于“键盘输入”取代常规书写，教师的书写能力也在不断弱化，这一现象应引起警惕。

汉字是中华文化的瑰宝，由汉字构建的传统文化是滋养民族生存与发展的土壤。如何传承中华文明？书写是重要的途径。如果忽视书写，我们的汉语应用能力就会不断退化，不仅影响公民素质及影响社会文明，也会影响到国家发展。解除“键盘时代”的“书写危机”，应当成为当下我们亟待解决的问题。

一、形成“ PPT按需使用，板书必须有”的共识

重视汉字书写，应从中小学抓起。让中小学生重视汉字书写，前提是教师要有良好的书写习惯。教师写出漂亮的钢笔字、毛笔字、粉笔字，会激发学生的书写兴趣。课堂上，PPT按需使用、板书必须使用，应成为共识。无论是常态化的课堂教学，还是各种赛课及公开课活动，要高度重视教师的板书，教师不仅要写出漂亮的粉笔字，还要设计出漂亮的板书，这是教学基本功。

板书不仅仅是由文字或符号构成，还包括图形或表格。独具匠心的板书，既能拓展学生的思维，又能让学生受到美的熏陶。板书的作用是提纲挈领，在设计时要以“少而精”为原则，写在点子上、书在关键处，起到画龙点睛的作用。板书分为主板书和副板书两部分，主板书设计以讲授教材内容为主；副板书可灵活机动，常作为书写需要提示的字、词、概念和与本节课有关的旧知识之用。

一节课讲完，一块写满漂亮板书的黑板，有助于学生总结一堂课所学知识，与用 PPT进行课堂总结相比，更具个性和原创性。当学生们每节课都面对不同教师写出的漂亮板书时，热爱汉字、敬畏汉字的情感会不断深化。

二、站在“责任与使命”的高度，督促大家写好、用好汉字

作为中国人，热爱国家的语言文字是我们的责任和使命。汉语及汉字是美丽与独特的，教师要让学生意识到，学好母语、写好汉字不仅是一种权利，也是一种义务，更是一种责任。

在教学过程中，教师不仅要让学生认识汉字、会写汉字、写好汉字、用好汉字，还要让学生掌握汉字中蕴含的中华文化基因、伦理道德、哲学智慧、审美意识和风俗习惯，为传承汉字打下坚实的基础。我们要理性看待当下玩文字梗、用字母代替汉字、乱用谐音字等现象，要在教学中提醒学生注意甄别、坚持对汉字正确、规范地使用，更要从思政教育的角度让学生认识到敬畏汉字的重要意义。

教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》提出，坚持育人为本、尊重规律、守正创新、系统推进的原则，明确了培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯。可见，加强中小学规范汉字书写教育，不是一道选择题，而是一道必答题，任何一所学校、任何一名教师，都要以“责任与使命”的高度督促学生写好汉字、用好汉字。

三、开展丰富多彩的汉字书写活动

教育教学不排斥“键盘输入”，但“键盘输入”不能取代书写，书写能力不应被键盘输入弱化。在日常的教学中，中小学生的学习应以书写为主，很多需要书写的学习活动，应尽量少用手机及平板电脑，多用纸笔。此外，还要通过多种形式提高学生的书写能力，例如，开展汉字听写活动、开设硬笔及软笔书法课、开展汉字书写比赛、通过黑板报及手抄报等形式提高学生汉字书写能力。

汉字是世界上少有的形音义结合得十分完美的文字，汉字有形可识、有音可读、有意可寻。汉字的丰富联想，给人美的享受。为了提高师生的汉字书写能力，学校应开展丰富多彩的汉字书写活动。教师层面的活动，主要是从教学基本功的角度，加大对教师书写能力的要求。例如，鼓励教师手写教学简案、强化对教师书写能力的要求等。学生层面，不仅各科教师要注重学生的书写，学校也要搭建多种平台，促进学生书写能力的提高。例如，通过书法社团培养书法爱好者、每天一节书法课强化全体学生对书法的热爱、定期举办优秀作业展览等。

拉马克说，用进废退。博大精深的汉字，只有充分使用才能不断发扬光大。使用汉字最好的方式就是书写，无论信息化发展到什么程度，书写都应是人们文字表达的主要方式，学校教育应以汉字书写为突破口，教育学生写规范字、做文明人，通过汉字书写，讲好中国故事，助力学生健康成长，助力民族软实力的提升。