儿子小羽刚上小学不久，我就接到了班主任的电话。老师语气温和，却透着无奈：“小羽在课堂上坐不住，总是东张西望，有时还会自言自语，影响到其他同学。”听完电话，我心里有些沉重。我知道小羽活泼好动，但没想到他在课堂上也控制不住自己。

放学后，我牵着小羽的手，边走边问：“今天老师说你上课坐不住，是这样吗？”小羽眨着眼睛，有些不解地问：“妈妈，坐不住是坏事吗？”我耐心解释：“在课堂上，大家都在专心听讲，如果有人总是动来动去、说话，就会影响别人。这样好吗？”小羽歪着头想了一会儿，没有回应。

我知道直接说教效果不好。小羽从小喜欢听故事，于是决定用故事引导他。

那天晚上，小羽在沙发上玩玩具，我笑着坐在他旁边：“妈妈给你讲个有趣的故事，想听吗？”小羽立刻放下玩具，双眼亮晶晶地看着我：“想听！”

“从前，有一种小虫子，叫‘捣蛋虫’，特别调皮，总是捣乱，让人头疼。”小羽听到“捣蛋虫”，眼睛瞪得大大的，好奇地等着我讲下去。

“有一天，‘捣蛋虫’遇到了一个叫小轩的小朋友。小轩聪明可爱，喜欢上学，可每当上课时，‘捣蛋虫’就会在他耳边叽叽喳喳地说：‘快看看窗外，多好玩！’小轩听了，总忍不住动来动去，结果没听清楚老师讲的内容。你说，这样的小轩能学到东西吗？”

小羽听得入神，摇摇头说：“不行，这样他肯定跟不上。”我点头：“对啊，这‘捣蛋虫’是不是很调皮，影响了小轩好好上课？”小羽认真地点头：“对，它总是捣乱，小轩没法专心听课。”他越说越投入，好像自己成了小轩。

“那你说，咱们可以给这只‘捣蛋虫’取个什么名字呢？”我鼓励他发挥想象力。小羽想了想，拍手说：“它上课老叽叽喳喳，就叫‘叽叽喳喳捣蛋虫’！”我笑了：“这名字真贴切！”

看小羽似乎明白了一些，我接着问：“那你说，小轩该怎么做才能打败‘叽叽喳喳捣蛋虫’？”小羽皱着眉头想了一会儿，突然眼睛一亮：“上课认真听，不理它！这样它就没办法了。”

“太棒了！”我竖起大拇指，“小轩也是这样做的，每次‘叽叽喳喳捣蛋虫’一出现，他就提醒自己：‘不能被你影响！’最终，小轩打败了‘叽叽喳喳捣蛋虫’，成了认真听讲的好学生。”

那天晚上，小羽安静地听完故事，睡前对我说：“妈妈，我也要像小轩那样，打败‘叽叽喳喳捣蛋虫’。”我摸了摸他的头，鼓励他：“妈妈相信你一定能做到。”

日子一天天过去，我发现小羽的确有了变化。虽然偶尔还会走神，但比以前专注多了。有一天，我又接到班主任的电话，这次她语气里充满欣慰：“小羽最近上课专注多了，他说要打败‘叽叽喳喳捣蛋虫’，真是太可爱了。”

为了更好地激励小羽不断进步，我们一起编织了许多关于“捣蛋虫”的奇妙故事：总是让小轩的腿忍不住乱动的“跑跑捣蛋虫”，老是让小轩陷入白日梦的“糊涂虫”，等等。每次听完这些故事，小羽都会自觉反思：“我可不能让它们来影响我，我一定要专心才行。”

在这些故事的陪伴与引导下，小羽仿佛踏上了一段充满挑战与成长的旅程，他努力地与各种“捣蛋虫”作斗争，一步一步地向着更加专注、更加优秀的自己迈进。

我相信，在未来的日子里，小羽会在这场与“捣蛋虫”的较量中不断取得胜利，成为一个越来越出色的孩子。