最近，热播综艺《再见爱人》第四季引起了大家的关注与讨论，3对嘉宾的相处模式引发了人们对亲密关系的思考。主持人张泉灵在分析其中一对嘉宾麦琳与李行亮的相处方式时谈到，期待和需求以负反馈的方式提出，在教育学里是大忌。

人类的学习过程本质上是个“反馈—修正”的过程。对成长中的孩子而言，任何事情，没有成败，只有反馈。正负反馈可以简单地理解为：强调孩子做得好的部分，就是在给孩子正反馈；强调孩子做得差的部分，就是在给孩子负反馈。如果家长老爱挑毛病，让孩子觉得自己做什么都不对；不管孩子做什么，家长都喋喋不休；不管孩子做得多好，家长都忽视孩子的需求和情感……过多的语言指导、规劝、要求会极大地干扰孩子的行动过程，削弱他目标达成后的喜悦。

总是给出负反馈的家长，成了孩子情绪的“债权人”。家长和老师的态度与评价，犹如一把标尺，时时让孩子对自己的言行、成就、自我认知做出衡量。如果孩子长期获得负反馈，很容易被家长的语言和看法裹挟，过于看重他人对自己的看法。当孩子成为被家长牵着鼻子走的人，不要说突破认知、成长进步了，他还会因为缺乏正反馈而过度关注他人对自己的评价，特别是正向评价，甚至为了获得别人的认同和赞赏而产生讨好行为。

以负反馈的方式提要求，更是一种精神虐待。一些父母把“反馈”当作掌控孩子的一种手段，一旦发现孩子违背自己的意愿、达不到自己的期望后，就会对孩子进行批评、否定、辱骂、威胁。总是给出负反馈的家长高高在上，底层逻辑是一种强权和控制，企图通过道德优势、道理优势来压制孩子，让孩子懊恼、自责、自我否定，然后操纵、指派孩子按照家长的逻辑和要求行事。

孩子的成长需要客观、合理的负反馈。合理的负反馈是给孩子划定一个行为边界，告诉他哪些事情是危险的、后果严重的、不可以去做的。如果孩子做错了事情，父母不给出负反馈，孩子不能及时纠偏，是父母的失职。但家长要建立起清晰的“负反馈机制”：当孩子做得好时，就给他正反馈；做错事情时，就给他负反馈。也就是“就事论事”“对事不对人”，不夹杂个人情绪，不把反馈当作控制孩子的手段。恰当的负反馈，能够让孩子清楚地知道：当我犯错时，爸爸妈妈会不开心，会批评我；但其他时候，他们仍然是爱我的。

正面表达适度期待，是亲子关系的课题。家长对孩子有期待和要求是再正常不过的事。表达对孩子的期待时，积极的态度、正面的语言、清晰明了地传达，都非常重要。家长可以从小要求、小建议开始引导，设定适合孩子发展的小目标，让孩子觉得“跳起来够得着”；应更清晰具体地表达期待，让孩子明白父母希望他们在哪些方面做出努力；过程中，关注孩子的想法与感受，为孩子提供帮助，也为孩子提供放弃等其他选择；等孩子完成小目标后，再通过肯定、表扬、鼓励逐步向其提出更高的要求，使孩子乐于积极向上。

家庭教育的过程有很多细节值得我们反复思索。总是揪着孩子做得不好的地方去使劲，不利于孩子的成长；常常让孩子沉湎于夸奖之中，也不利于孩子的成长。真正的成长，不仅仅是改正缺点，更在于被看见、理解、鼓励，从而激发出孩子内在的潜能。该如何去爱孩子，需要家长学习、再学习。