本报讯（白纲）近日，成都高新区实验小学举办了一场别开生面的“大科学”品质课程学术研讨活动。来自全国各地的专家、校长、名师，成都高新区学校代表，四川省朱祥烈名校长工作室校长、教师代表等200余人相聚高新区实验小学，共话“科学创新教育”。

本次活动旨在展示成都高新区品质课程学校实践成果，同时学习借鉴郑州、杭州、成都三地名校的优秀经验，推进成都高新区在“全国义务教育教学改革实验区”的建设工作，助力成都高新区争创“全国一流教育强区”。

在专家报告中，国家教育咨询委员会委员、原中国科技馆党委书记王渝生的专题报告《科学教育与教育科学》引发了教师们的阵阵掌声。王渝生以实践经验，深入浅出地解析了“科学教育”与“教育科学”这两个核心概念，为新时代背景下“科创教育”指明了发展方向。他表示，科学教育应当注重激发学生的好奇心，鼓励他们主动探索未知领域。

在校长论坛环节，成都、郑州、杭州三地的三所学校结合“创新素养的特色之路”介绍了本校在课程建设领域卓有成效的实践探索。成都高新区实验小学党总支书记、校长朱祥烈从科创教育的缘起展开汇报，介绍了高新区实验小学“大科学”课程体系的建构和探索；郑州市管城区创新街小学校长曹显阳从课程背景、课程内容设置、课程实施途径和课程实施成效4方面介绍了创新街小学全学科阅读课程的实践与探索；杭州市天长观潮小学副校长金兢围绕“如何提升学生的科学实验素养”这一核心问题，提出了小学生科学实验素养培育的基本主张、指标体系等，通过积累的大量案例、实证，展示了应用与推广中取得的突出成效。

在课例展示环节，成都高新区实验小学数学教师周倩、杭州市天长观潮小学科学教师陈甜、郑州市管城区创新街小学语文教师曹瑞萍分别带来了各具特色的融合课，充分体现了数学、科学、语文等学科之间的深度融合，让学生在真实情境中发现问题、提出问题、解决问题，为跨学科教学提供了优秀范例。