校规是学校制定用来规范学生语言和行为的规则。校规具有一定的约束和指导作用，旨在为学生营造更加和谐的学习环境。但我们发现，有些学校校规里，这也不准，那也不许，让学生无所适从。例如，某学校规定“女生不得披发、染烫发，男生不得蓄长发”；某学校规定“男女同学不得同乘一辆自行车、同打一把伞、共用一件雨衣”。……如此把校规当作“清规戒律”，对学生的学习生活及健康成长并无益处。

我们知道，教育的本意，在于良性互动的过程中，更好地提升学生的认知能力。这一切，意味着校规的制定要符合学生的特点，要正视学生正当的利益诉求。如果有些校规的内容既不符合学生的特点，又忽视学生的利益诉求，这样的校规将难以执行。强令执行，只会打压学生的青春个性和独立意识，激发学生的逆反心理。

校规并非“清规戒律”，切不要把校规作为对学生惩戒的大棒。

美国教育家爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”学校在制定校规时，必须走出发号施令的误区，走出“清规戒律”的误区，增强人性化，增强可行性。其一，各项规定要将人本主义、人文精神放在首位，保护学生的自尊心和人格需要；其二，校规的内容要受法律法规的约束，决不能随心所欲；其三，教育管理者要强化服务意识，积极倡导“疏导胜于堵塞”，通过青春期健康教育来对学生加以正确引导，而不是简单地用校规来“堵”；其四，对于校规的制定，要及时和学生、家长积极互动，让校规也成为家长、学生的心声，使其更好地发挥作用。