普哥9岁，正读小学三年级。这个周末，语文老师布置了一项特殊的家庭作业——“我从书中来”角色扮演活动，要求孩子们自由组队表演书中某段故事，周一上午轮流展示。

早在学校时，普哥就和几个住得近的同学商量好了，合演寓言故事《守株待兔》。普哥扮演主角宋国农夫，因偶然捡到撞死的兔子而放弃耕作，终日守在树桩旁等待。我特意为他准备了草帽、小锄头等体现人物特征的服装道具。

周日下午，我带着普哥到人民公园的小亭子，与他的同学会合，做演出前的排练。排练期间，普哥一遍遍地熟悉台词，根据情节精心设计语气、表情和动作，将那个整日守着树桩的农夫演得有模有样。围观的家长都夸他有表演天赋，听得我心里美滋滋的。

当着外人的面，我不好意思“自卖自夸”，回家路上，我终于憋不住了，毫不吝啬地夸赞他。可普哥的反应却完全出乎我的意料，他特别淡定，脸上没有一丝兴奋或骄傲，还像小大人一般叹了口气。我连忙打趣道：“我的小农夫，怎么了？是在为守株待兔而懊悔吗？”

普哥瞅我一眼，摇了摇头，然后没头没脑地丢出一句：“其实我更想演那只兔子。”

“演兔子？”我满脸诧异。

“你不觉得演农夫很累吗？要背那么多台词，要设计那么多动作，得在台上从头演到尾。兔子就不一样了，多轻松啊，只要撞一下树桩就完事了。”儿子认真地说。

听了这话，我哑然失笑。原来普哥是图省事儿才想演兔子啊！不过，谁没有个想偷会儿懒的时候呢？于是，我告诉普哥：“下次，想演兔子咱们就争取演兔子。每个角色都很重要，在这个故事中，兔子也是不可或缺的！”

普哥显然没料到我是如此态度，愣了一下，开心地给了我一个大大的拥抱，然后说：“演兔子只是一个想法，演农夫也很好，更有挑战性！”

孩子成长过程中常常有一些出人意料的想法，家长别急着否定、说教，不妨怀着同理心，让“子弹”先飞一会儿，当孩子感受到理解与关爱时，或许无需苦口婆心地说教，他们便会自个儿“拐弯儿”，回归成长的轨道。