本报讯（记者张玥）日前，由成都市教育科学研究院主办，青羊区教育科学研究院和金牛区教育科学研究院承办的“成都市高质量课堂建设暨小学语文教学中思维训练教学实践”专题研讨活动在成都市泡桐树小学西区分校举行。与会专家、教师围绕“如何在小学语文教学中训练学生思维能力”这一主题，以课例展示、专题讲座、专家评课等形式交流、探索小学语文思维训练教学的“方法论”。
课例展示环节，成都市茶店子小学校教师吴黎与成都市泡桐树小学西区分校教师都亚兰分别执教《铁杵成针》和《两小儿辩日》。吴黎通过创设情境、设置问题链，引导学生深入思考，培养批判性思维。“同学们，你们认为文中‘两小儿’辩论的内容，谁更有理有据？请你们想象一下当时的场景，各自选择一个角色和同桌演绎‘辩斗’的过程。”都亚兰营造开放的课堂氛围，鼓励学生质疑、辩论，锻炼学生逻辑思维与语言表达能力。两堂课为思维训练在小学语文教学中的应用提供了生动范例。
金牛区教育科学研究院教研员杨明、成都市五块石小学校教师周思慧、成都市茶店子小学校教师吴黎共同带来《思维赋能——小学语文教学中的思维训练》专题讲座，他们从理论高度剖析思维训练要点、实施路径与策略方法，为一线教师拓宽教学思路。
专题发言环节，成都市茶店子小学校教师杨青青点评《铁杵成针》课例；泡桐树小学西区分校教师李怡蓓分享了自己在《两小儿辩日》教学中培养学生思维能力的经验。“思辨是小学语文教学的应有之义，本次活动生动诠释了如何在课堂教学中激发学生的思辨能力，为广大教师的课堂教学指明了方向。”成都市教育科学研究院语文教研员罗良建说。
据悉，泡桐树小学西区分校作为成都市重点规划课题“基于‘思辨性阅读与表达’学习任务群的大单元教学策略研究”承担单位，将课题研究成果融入活动展示，在推进课题研究的同时，为区域小学语文教学改革提供实践支撑。