上周五，接米奇放学后，我们照例到运动场撒欢儿。正值周五，运动场的孩子比平日更多。年纪小点儿的在玩摔跤，稍大的在骑自行车，还有些初中模样的三五成群玩器材或打羽毛球，好不热闹。家长们则在一旁照看。

突然，一阵尖锐的哭声传来。我们心头一紧，纷纷循声跑去。正在大哭的是朋友的儿子，他跪坐在地上，捂着左边肩膀，旁边站着一个骑着自行车、手脚无措的小女孩。显然，小女孩骑车撞到了他。

朋友急忙掀开儿子的上衣查看，生怕伤到了骨头。仔细检查后，发现只是左肩处有一块擦伤，并不严重。朋友想了解事情原委，便询问小女孩：“小朋友，这是怎么回事？”

“那个……我……我……”小女孩也被吓坏了，说话断断续续的。

“别怕，你慢慢说，告诉阿姨到底怎么回事。”朋友语气缓和下来。

“阿姨，我骑车过来，弟弟突然跑出来，我没看到。我捏刹车了，可还是撞到了他。我不是故意的。”见朋友没有责怪她的意思，小女孩也平静了下来。

“好，阿姨知道了。”朋友轻轻拍了拍她，问道：“你可以给弟弟道个歉吗？”

小女孩点点头，刚要上前道歉，她的妈妈从远处冲过来，尖叫着：“你们为什么围着我的孩子？”

朋友跟女孩妈妈说明缘由，但女孩妈妈并未理会，她让小女孩重复了经过，听完情绪激动地对朋友喊道：“凭什么让我女儿道歉？明明是你家孩子乱跑！”朋友的脾气也瞬间被点燃。双方不依不饶、争执不下，最终，这场闹剧以警察的到来收场。

我目睹全程，一股“小题大做”的憋闷堵在胸口。小朋友玩闹，磕磕碰碰本是常事。如果不是特别严重，家长通常放手让孩子自己处理。可这位妈妈像守护稀世珍宝般，把孩子轻易能迈过去的小坎，生生堵成了一面墙。这种密不透风的“保护”，会不会反而捆住了孩子的手脚，剥夺了他们探索和“发芽”的机会？

说到“发芽”，我想起朋友家那盆曾被判“死刑”的三角梅。今年春天，朋友发来照片，枯死近一年的三角梅竟冒出了新芽。这盆花是她前年买的，初时花开灿烂，不久却枝干枯萎。

朋友不忍，于是加倍呵护，换盆、加土、施肥、、挪到日照更足的地方，倾尽所能。可去年一整年，它都像截枯木。朋友认为它已经枯死，便弃置角落，不再留意。

谁承想，今年春天，那株三角梅竟自顾自地冒出了嫩芽。朋友感慨：“我尽心伺候，它毫不‘领情’；放手不管，它却自己发芽了。看来外力再强，也不及自身的生命力蓬勃。”

孩子的成长和植物生长也有共通之处。女孩妈妈无微不至地“照顾”，是否也如朋友对花那样，无意中剥夺了孩子自己“发芽”的能力呢？

运动场上的小插曲，不过是小女孩人生中的一件小事，她本可以学着自己处理，可妈妈的强行介入，让她失去了这次“发芽”的机会。未来呢？更大的风浪袭来，妈妈能永远挡在前面吗？孩子终究要学会独自撑伞，直面人生的风雨。

在孩子接触世界的过程中，我们家长总是本能地想为他们扫清一切障碍，以为这是最好的爱。然而，我们能守护到几时呢？他们的路，终究要自己一步步走；人生的坎坷，终究要自己一次次跨越。

作为父母，真正的爱，或许并非为孩子铺平每一寸道路，而是培养他们跌倒后，能自己爬起来、拍拍尘土，继续前行的勇气与能力。别让我们沉甸甸的爱，束缚了他们“发芽”的能力。