开学了，老师们又将开始自己新的教育教学工作。面对新学年、新学期，我们是重复昨天的故事，还是扬起风帆重新启航呢？我们是准备按部就班，还是已酝酿新的开端呢？

即将参加工作的年轻老师们，你们准备好了吗？昔日，你们坐在安静的教室里，在老师的引导下，在知识的海洋里畅游。如今，你们将走上那神圣的三尺讲台，用你们的智慧去教育引导学生健康成长。你们将面对的是角色的转变，是渴求知识、渴望成长的孩子。如何转变角色，做好学生成长的引导者，如何做好师生平等关系中的首席，你们准备好了吗？

度过了一个愉快而有意义的暑假的老师们，你们准备好了吗？暑假里，有的老师可能忙于“充电”，构想新学期打算，现在，面对新学期的重新启航，面对学生的收心工作，你们准备好了吗？

更为重要的是，随着科技发展的日新月异，大数据时代已经来临。由于信息技术与课程内容高度整合，慕课、微课、翻转课堂等，向传统课堂发起了新的挑战。学生可以利用现代网络手段在线学习，不再像以往那样完全依赖书本、教师或课堂了。教师将逐渐从“台前”走向“幕后”，我们如何适应新的要求呢？10多年前，我国推行“基础教育新课程改革”，向传统的“应试教育”发起挑战。它挑战人们教育观念的不断更新，挑战教育工作者不断探索进取，挑战教材编写和考试制度的不断完善。不少地区探索出了一条适合本土实际的特色之路，一些教学名师也脱颖而出。他们形成了自己独特的教学风格，他们的课堂教学如行云流水，他们的教学设计似随意却又暗藏玄机，他们那适时巧妙地点拨常常把错误生成美丽。……如今，大数据时代，我们又该如何适应现代课堂的新要求呢？

就拿翻转课堂来说，它改变了传统的教学流程，要求学生先自主学习老师制作的视频教学内容，然后回到课堂上与老师、同学一起合作探究，由传统的“先教后学”模式变为“先学后教”模式，这就对教师提出了更高的要求，更考验着教师的教学设计能力。教师在制作教学视频时，要进一步明确学生必须掌握的学习目标，确定教学视频最终需要表现的内容，要充分考虑学生的学习起点，切合学生的兴趣，根据不同班级学生的学习方法和习惯差异，有针对性地选择和创建教学视频。课堂上，教师要能充分整合学生自主观看视频时遇到的问题，并进行有针对性地指导，要善于从教学内容的传授者转变为教育资源的选用者、开发者和管理者，善于从学生学习的监督者转变为学生学习的支持者和促进者。同时，它需要教师不断提升指导学生获取知识的能力，注重加强学生学习自觉性的培养，加强学生学习过程中质疑能力的培养，促使他们主动学习，并善于发现问题、提出问题、收集整理问题。帮助学生不断总结提炼学习方法，从而提升学习的有效性，注重和家庭的有效配合，引导家长对孩子的上网时间、上网内容进行有效监控，防止孩子对网络信息“碎片化”阅读形成惰性和依赖，让孩子形成有深度的、批判性的、理性化的、系统的知识体系和思维习惯。

新学期，如何继续站稳课堂，继续推进教育由师本教育向生本教育转化，由单纯关注学生分数向综合关注学生精神、生命、提升学生综合素质转化等教育要求，老师们，你们准备好了吗？

（作者单位：四川省广安市教育体育局）