■刘希

清明节前夕，女儿的班主任要求办张清明节手抄报，女儿做好后拿给我看，我一下就怔住了。她在上面写了五个大字：“清明节快乐！”我指着手抄报对她说：“你这里不对，清明节是怀念亲人的日子，每个人的心情都是沉重的，怎么会快乐得起来？”她摸了摸脑袋，疑惑地望着我问：“每年清明节放假一天，多开心的事呀！”

女儿对清明节的记忆，仅仅停留在放假可以无拘无束地玩耍，根本没有意识到，对于大人，清明节有着更深层次的意义。于是，我耐着性子对她说：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。我记得这首诗我教过你，伤心到断了魂的境地，那是无论如何也快乐不起来的。”听我这么解释，她这才意识到写清明节快乐确实有些不妥。

也许是很少给孩子清明节的“仪式感”，这几年每年回乡扫墓我都没带上她，所以她一点儿清明节的概念都没有，因而认为，清明和每一个传统节日一样，都是幸福而快乐的。

清明节到了，我决定带孩子去乡下祭扫，给她一些清明的仪式感。

清早，下了蒙蒙细雨，我带着孩子去商店买纸花、香烛和纸钱。走到半路，她突然边走边吟诵：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”然后她问我：“妈妈，是不是每个清明节都下雨呀？”我想了想告诉她，的确是这样的，几乎每个清明节都下雨，雨水就像思念亲人的眼泪。她似懂非懂地点了点头。

我带着她还去花草市场买了两棵小松柏树。女儿一路蹦蹦跳跳，说要亲手给外公栽树、烧纸钱、挂纸花。

我们驱车来到父亲的坟前，摆上贡品，插上香烛，挂上纸花。女儿学着我的样子，虔诚地祭拜着。我们一起在坟前种下了两棵松柏树，并且一起回忆了父亲生前对我们种种的好。女儿眼眶有些湿润，她说有些事情，要不是我这次提起，她真的就淡忘了。临走时，女儿发现香烛没有熄灭，说怕引发山火，我们一直聊天到香烛熄灭了才走。女儿还说，这个清明节，过得很让她难忘。

给孩子清明节的“仪式感”，让孩子向已逝的亲人送上思念和敬意，给孩子一个孝文化的环境，孩子才能学会感恩，懂得珍惜。