本报讯（记者 何元凯）日前，由四川省教育科学研究院、成都市武侯区教育局主办的四川省第二届中小学自导式教学研讨活动举行，来自全省21个市州的71所实验学校260余人参会。

据悉，“推进自导式教学改革”项目是纳入省教育厅2019年工作要点的重点项目，本次研讨会的召开旨在贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件中关于“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”的要求，总结推广2019年度自导式教学改革实验工作的成果，遴选和推广自导式教学优秀案例和典型经验，推进全省中小学课堂教学改革持续深化。

研讨会课例展示环节分别在成都市机投小学校、成都市西北中学外国语学校进行。两校4名教师分别展示了数学、语文两个学科4个课例，做到了精准备课、精准指导、精准检测、精准释难、精准训练和精准作业，课堂教学中完整地呈现了预学指导单、预习效果检测单、巩固练习单“三单”设计和自导式教学的流程。展示课例为参会代表呈现了自导式教学在改进教学流程、促进学生自学自主、鼓励教师指导引导等方面的基本要求和典型经验。

教育部长江学者特聘教授、国家基础教育改革与发展研究所所长、华东师大教育学系主任李政涛，结合对小学数学、初中语文两堂自导式教学课堂的点评，分享了自己对中小学自导式教学结构改革的感受和思考。他认为，自导式教学结构改革目的在于通过变革教学方式，培养学生自学能力和习惯，支撑终身学习，其理论主张与中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神高度统一，符合基础教育课程改革方向。展示课充分体现了自导式教学的基本主张，集中展现了教师是如何将自导式教学理念转化到备课、上课和评课过程中的。“教师的教学方式变化了，教师专业发展了，学生得到了全面的发展。期待四川省教科院和各实验学校继续深化研究，在课堂教学改革方面贡献更多‘四川经验’。”

研讨会上，省教科院院长、中小学自导式教学结构改革实验领衔人刘涛作了专题讲座。刘涛从新时代教育改革的新背景出发，剖析了当前课堂教学改革中的主要范式和典型经验，介绍了推进自导式教学改革的历程，详细解读了自导式教学的理论基础、核心主张和教学流程建议，并结合实际安排布置了自导式教学改革下一阶段的主要任务和重点工作。刘涛表示，下一步，该项目将在全省范围确定第二批实验学校。同时，省教科院将专门组建专家团队，李政涛将担任顾问。

当日，机投小学校长张屹和西北中学外国语学校校长王国贤分别介绍了学校层面推进自导式教学改革的总体思路、具体举措和取得的实践效果。两校老师分别从学科组和备课组层面，分享了推进自导式教学在各自学科落地的主要做法和典型经验。