暑假即将画上句号，“开学第一课”已经提上日程。每年的“开学第一课”，教师们八仙过海、各显神通。这些课堂多教师唱主角，学生做观众。这样的第一课，学生很难收心，并对新学期意兴阑珊。

两个月的暑假生活蕴含着丰富的教学资源和学习资源。每个学生的经历不同，关注点也不同，他们独特的见闻和感受都是最宝贵的教育资源。这些资源来自真实的生活体验，学生易于理解和接受。教师如果对这些资源加以利用和创造，它们就会成为精彩的“开学第一课”。

我每年的“开学第一课”主题都是“暑假见闻分享会”。为此，我在开学前一周就安排学生准备：回忆暑假经历，梳理难忘瞬间。鼓励学生制作暑假生活快闪快报，分享自己的见闻与感受；鼓励学生制作 PPT，进行课堂微讲解；鼓励学生用笔记录自己的所感所思，和同学交流成长感悟。学生有真实的实践和丰富的素材，能够做到“有话可说”。

我通常采用小组合作的形式进行“开学第一课”，根据学生的关注点，分成若干小组。如旅游组，介绍“打卡地”的大美河山，讲述旅游见闻；美食组，介绍都市乡村“舌尖上的美味”，让暑假的松弛记忆融入市井烟火，感受风土人情；文化组，分享观看的影视、阅读的书籍，交流感触点，微言抒感想，做“文化小导游”；社会实践组，交流不同的生活场景，分享“有温度”的切身体验；综合组，展现生活中的不同层面，传递社会温度，让“沉下去”的书本“立起来”。通过小组交流、课堂汇报，确保了“开学第一课”“活起来”。

课堂上，学生或用心讲述，或侧耳倾听，在交流中绽放出美丽的成长之花。教师参与其中，巧妙引导，让资源在互动中“充盈”起来。教师要引导学生学会反思：“你的暑假有什么收获，什么样的假期生活有意义，今后的假期该怎么过？”教师要引导学生懂得“生活中处处有学问”，留意身边的事物，保持对生活的敏锐感知；教师要将学生的见闻素材转化成具有教育价值的教学资源，为学生播下学习的“种子”，为新学期创设良好的开端。

“分享暑假见闻”作为“开学第一课”，一方面，实现了“我的课堂我做主”，“接地气”的课堂内容能够引发学生的共鸣，深受学生喜欢。另一方面，学生对同龄人独特的经历和感受充满了新鲜感，能够激发浓厚的学习兴趣。学生在这种轻松愉悦的课堂氛围中，既学到了知识，又锻炼了多种能力。

暑假不是教育的“暂停期”，而是教育的“蓄力期”。教师要做教育的有心人，巧用资源，让暑假见闻成为点亮学生人生课堂的“星星之火”。