本报讯（张刚）为进一步提升班主任班级管理水平，增强班主任识别与疏导学生心理问题的能力，开学前夕，合江县中学校举办了班主任管理能力提升专题培训。

本次培训特邀正高级教师李淑英作题为《从“对抗”到 “对话”——班主任对青春期孩子的引导探讨》的专题讲座。讲座围绕青春期学生身心发展特点展开，指出青少年生理快速发育，但心理处于“半成熟状态”，“成人感”与现实能力之间形成核心心理矛盾。讲座重新解读青春期“叛逆”，提出适度叛逆是自我意识觉醒、独立人格形成的重要标志。叛逆背后藏着学生独立、尊重、归属、自我实现四大心理需求，教育应当做到当众表扬、私下批评，在理解基础上引导，在尊重前提下设立规则，拒绝一味压制或是无底线纵容。

讲座中，李淑英还聚焦中学生常见心理困惑，细致讲解了情绪两极化、焦虑、抑郁等心理信号，给出区分正常情绪波动与心理障碍的判断标准，从持续时间、严重程度、有无诱因3个维度教会班主任甄别风险，介绍考试焦虑、社交焦虑的疏导策略，提醒教师重视学生躯体化不适等隐性表现，必要时及时对接专业心理辅导。

整场培训贴合一线班级实际，案例剖析深入浅出，让班主任对青春期学生心理与教育方式有了全新认知。参训班主任纷纷表示，将把所学运用到今后的班级管理中，转变沟通方式，读懂学生内心，实现从对抗到对话，用心守护学生心理健康，助力青少年平稳度过青春期。