9月1日，《重庆市预防未成年人犯罪条例》正式施行，明确学校可禁止学生携带手机等智能终端产品入校，严控校园用网行为。此前，福建、广东、河南等地也通过地方立法，细化中小学生校园手机管控规则。校园手机禁令，从“校规”升级为“法规”。

不少家长疑惑，校园手机管理为何需要上升到法规层面？核心原因在于，单纯的校规约束已难以抵御智能设备对未成年人的深度侵蚀，也无法根治手机滥用引发的成长隐患。过去，学校禁止学生带手机入校，缺乏刚性支撑，执行中常常陷入两难：严格管控易引发家校矛盾、学生抵触，宽松管理则导致手机使用乱象屡禁不止。

立法升级，将手机管控纳入预防未成年人犯罪的法治框架，是对未成年人不良行为的前置干预。未成年人沉迷智能设备，不仅会分散学习精力、损害视力与专注力，还容易接触低俗、暴力等不良网络信息，滋生厌学、叛逆等问题，可能成为诱发不良行为甚至违法犯罪的源头。法规的出台，既是为学校管理撑腰，更是为守护未成年人成长筑牢法治防线。

但是，法规落地解决的是“校内失控”问题，“校外滥用”“心理依赖”等深层问题，还需要家长主动破解。

家长首先要破除“管控依赖症”，拒绝将手机管理完全推给学校。不少家庭存在明显的教育惰性：在家放任孩子刷手机、打游戏、无节制上网，却指望学校用校规来矫正孩子的陋习。殊不知，孩子的手机依赖，根源大多在家庭。碎片化的网络娱乐填补了孩子的空闲时间，也让孩子逐渐丧失深度思考、专注学习、线下社交的能力。校园禁令可以隔绝校内手机使用，却改正不了孩子的依赖习惯，若家庭放任不管，孩子只会在校外加倍沉迷。

更关键的是，家长需要摒弃“一刀切禁止”的简单教育思维，学会科学引导而非粗暴管控。一些家长要么彻底放任，让孩子深陷网络；要么绝对禁止，激起孩子的逆反心理，催生撒谎等行为。智能终端本身并非洪水猛兽，合理使用反而可以辅助学习、拓宽视野。家长真正要做的，是建立家庭使用规则，明确手机使用时长、场景与边界，陪伴孩子甄别网络信息，建立对智能设备的掌控感。

此外，家长要做好言传身教，改掉自身的“手机依赖症”。很多孩子沉迷手机，本质是对家长生活习惯的模仿。家长闲暇时刻低头刷手机、陪伴孩子时心系网络，缺少高质量陪伴，孩子自然会将手机当作精神寄托。想要让孩子摆脱手机执念，家长需先放下手机，用阅读、运动、亲子互动填满孩子的课余生活，从根源上减少对网络的依赖。

法规划定的是校园行为的底线，家庭教育才能解决根源问题。家长唯有主动扛起家庭教育责任，告别粗放式管控，做好正向引导，才能让法规的约束之力，转化为孩子自律的内生动力，真正帮孩子摆脱屏幕束缚，健康成长。