中秋小长假结束返校的清晨，早读课上，孩子们发现小王没有来。起初，大家只当他迟到了，或是身体不适请假。当我和李老师告诉同学们，因为妈妈工作调动，小王已经转学去省会的学校，同学们瞬间炸开了锅：没想到只隔了3天假期，朝夕相伴的伙伴，就去了另一座城市。

小王是二年级转入3班的。初来那天，他戴着眼镜，背着手，梗着脑袋，带着一点倔强大声说：“不是我要来的！”我一眼便读懂了这份故作冷漠背后对陌生环境的不安与局促——这个装酷的小男孩，骨子里只是一个倔强又可爱的孩子。我和李老师耐心地和他交谈，一节课过后，他紧绷的身体慢慢放松，大眼睛骨碌碌转动，讲述时手舞足蹈。课间，他独自走遍校园的各个角落，回来认真告诉我们：“嗯……这个学校还挺大的！”

往后的日子里，我们慢慢了解了他：书写工整干净，不完成作业绝不休息，课堂上愿意主动举手发言；但他写作业速度偏慢，习惯随口插话，有时为了完成作业，甚至不愿参加体育课。

我们一点点帮他调整，他也一点点融入集体，变化肉眼可见：课堂上，他能不受外界干扰，脊背挺直，全神贯注听讲，学习效率稳步提升；随意插话的习惯渐渐改掉，纪律意识越来越强。回答问题时，会规范地举起小手，起身作答，站姿端正、声音洪亮，自信与阳光写在脸上。课间，他和同学们和睦相处，交到了许多好朋友。他的课堂作业、家庭作业，常常成为全班同学学习的范本，习作练笔也写得愈发生动出彩。

这样一个可爱、上进的孩子转学了，孩子们许久才反应过来：这位朝夕相伴的伙伴，不会再和大家坐在同一间教室读书，不会再一同在操场上奔跑嬉戏。不舍与难过，悄悄爬上孩子们的眉眼，不少孩子默默落泪了。

此刻的课堂，已不适合继续讲授新课。我轻声对孩子们说：“我们和小王，不是永远的分离。往后，我们只是身处不同的校园，在同一段时光里各自努力。人生本就是一场不断相遇、不断别离的旅程。有缘之人，或许会在未来的路口重逢，续写情谊。等到再次相见的时候，我们都可以自信地打招呼：“嗨，朋友，我们又见面了。”

我忽然萌生一个想法：趁着孩子们情感饱满，不妨写一封信送给小王。我心里略有顾虑，这群孩子才刚结束二年级的学习，只写过简短的通知、模板化的新年祝福语，提笔写信，对他们而言，是不小的挑战。但我始终相信，真挚的情感表达，远比刻板的写作讲解更加珍贵。

20多分钟后，孩子们陆续写完信件。篇幅不长，却字字情真意切，纯粹动人。有的回忆和小王相处的点滴小事，有的送上真诚温暖的祝福，还有的畅想未来，相约在初中、高中、大学的校园重逢。他们牢牢记住了那句话：“再次相遇时，我们都要成为最好的自己。”

信件完成后，孩子们自发商量，要把信纸装进信封寄往成都。有的孩子说，要送到邮局，由邮差帮忙送去思念；有的心急，提议让老师拍照发给小王家长；还有的孩子计划放学回家，就给小王打电话、视频聊天。看着这群忙忙碌碌的小家伙，我满心欣慰。他们既有面对离别豁达乐观的心态，又懂得珍惜真挚纯粹的同窗情谊。纯真善良，重情重义，向阳而上，多么可贵。

当天下午，我们继续开展“舌尖上的中秋”主题活动。孩子们一同品读流传千年、寄寓相思的诗词：“海上生明月，天涯共此时”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“海内存知己，天涯若比邻”“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”……

这个秋日，孩子们隐约读懂：人来人往，相聚别离，本就是人生常态。离别难免不舍，可正是这份牵挂与惦念，让这个秋天多了一分念想，也让他们对未来的重逢满怀期许。