阳光洒落，处处弥漫着春天的气息。在成都市簇桥街道锦城社区的绿地时光广场，有一群孩子以他们的方式追寻着春天的脚步。经过长时间的策展知识学习和1个月的专题策划，30名10—12岁的少年策展人开启了一场“花漾锦城·寻春之旅”公共艺术展。

艺术展的策划执行均由少年们分工合作、自主完成。小到游戏的名字，大到现场的布置都蕴含着孩子们的创意和巧思。现场展出的“锦城之春”主题画作也来自于少年策展人以及社区其他少年的作品，根据个人意愿，部分画作还将参与义卖，筹得的善款将捐献给“锦城社区微基金”，为公益助力。

一场小学生主办的公共画展是怎样的？前期布展时，他们做了哪些准备？孩子们又有怎样的体会和收获？记者在布展现场采访了肩负不同任务的少年策展人，以及为孩子们提供帮助的指导老师和家长志愿者。

少年策展人：齐心布展，我的展览我做主

记者：孩子们是怎样对艺术展进行策划、执行的？

兰兰老师：孩子们要首先明确这个展将由他们自己筹备，自己布置，自己设计，最后再自己进行公共展示。活动开始前，30位少年先经过了策展相关的系列课堂学习，在课程学习过程中，他们独立成立了三个“公司”，并为自己的“公司”命名，分工协作。“绿色地球”公司、“友联”公司和“忆童年”公司的成员通过进一步共同讨论，在互动中不断加深组员之间的了解，在互助中学会团队协作，一方面学习策展知识，一方面也为布展做规划。

记者：不同组别、岗位的少年策展人是怎样进行策展工作的？

“友联”公司负责人周若涵：我们公司是负责舞台区域和展区整体的环境维护。起这个名字也是希望我们大家可以在分工合作中保持友好与团结的状态，解决遇到的具体问题。舞台区要负责布置舞台场景、引导观展人，还有小主持人的台词、表演节目的分配与排练也是我们的工作内容。环境维护会由我们的“文明劝导员”时刻督促着来往行人不要踩踏草坪、乱丢垃圾。

“忆童年”公司负责人程爱珊：从名字就能听出，我们公司主要负责的是游戏区，我们公司的成员需要负责游戏、互动、提示、义卖几项内容。像摆放花草、多肉植物的摊位，我们给它起了个名字叫做“花儿与少年”，小伙伴们会将它们进行义卖。我们还设计了几款趣味游戏，比如“一朵小花”，我会教大家如何用树枝和超轻黏土制作工艺品；“套进春天”是套圈游戏，观展人可以参加游戏获得奖品；“投出春天”是投壶游戏，我们也准备了奖品与大家互动。这些游戏的命名是我们一起头脑风暴很久选出的，希望它们能“先声夺人”，吸引观展人来到这个区与春天互动。

“绿色地球”公司成员杨汐蕊：我们需要对这些征集来的画作负责，筛选主题符合的画作进行装裱、贴标签，再以是否参加义卖为标准分类悬挂。我们组最适合“流水线作业”，两两一组，分别负责一个环节，再向后传递，这样效率很高。

记者：“自导”还要“自演”，你们会感觉到压力吗？

程爱珊：我是“忆童年”公司的负责人，同时也负责“一朵小花”手工区的教学和表演环节中的街舞节目。但这些对我而言在技术上并不难，只是时间安排上要求很紧凑，所以，我提前请了其他的组员帮我在表演时看摊位，教大家制作。我从幼儿园就在练习街舞了，不会怯场的，而且我们的节目类型怎么能缺少跳舞呢？

文婧悦：这次小主持人的角色是我自己报名想要尝试的，我私下也在学习主持课程，既有这方面一定的经验，也想更多地丰富自己的实战经历，而且这次的活动是我们少年策展人自己策划的，我有更大的自由发挥空间，这让我更喜欢这个任务了。我们会好好彩排的，上台时肯定没问题。

张锦程：我是今天的文明劝导员。“哎，弟弟，快出来，不要踩草坪。……”今天的展区就是我的“文明管辖区”，不管是乱扔垃圾、破坏公物还是踩踏草坪，看到任何不文明的行为我都会上前劝导。我发现有时候做出不文明行为的人也是无意的，或者是年龄太小的弟弟妹妹还不懂这些，所以，我会很耐心地和他们说。

孙祥曦：我是这次公共艺术展的小记者，我要记录策展人的实时动态、访问他们的体会，还要对来观展的叔叔阿姨进行随机采访。我很好奇他们会怎样评价我们的展览，有哪些是我们可以改进的。如果他们觉得我们做得很好，以后也让自己的孩子加入我们，一起来策划就更好了。我刚开始的时候觉得有点尴尬，问了一圈以后发现大家都很友善，就有更多动力了。

在少年策展人齐心协力地布置下，一场寻找春天的公共艺术展成功搭建。观展中，一幅幅色彩鲜明、制作精美的绘画作品与锦城的春天交相辉映，吸引来往居民驻足观看。策展人精心准备的节目也成功“引流”，广场上一时间热闹非凡。游戏区和义卖区迎来了许多小朋友和家长的参与；投壶、套圈，趣味游戏为少年们的公共艺术展带来了欢声笑语；鲜花义卖区的孩子们则发挥自己的口才，将春天与绿色送到更多居民的家中；“低碳集市”旁也围满了人，孩子们将闲置的课外书籍、玩具、布娃娃等出售或交换，为闲置物品找到了新的归宿。

老师和家长：从组织者、管理者到志愿者、协助者

记者：邀请孩子们做这样一场活动，你的初衷是怎样的？

兰兰老师：作为社区教育的负责人，我们也在思考怎样在家庭与学校之间最大限度地发挥社区场域能提供给孩子们的价值。我想，通过实践平台的搭建，以有组织、有计划，同时也能发挥儿童主观能动性、创造力的方式来提高他们的综合能力。以这次活动为例，孩子们作为少年策展人，在学以致用、团队协作的基础上，服务社区与社会、他人，孩子们的表达能力，科学、人文、艺术素养，资源整合与策划能力都能在其中得到锻炼。

记者：作为家长志愿者从旁协助，你的心情如何？会不放心或者忍不住想去指导孩子吗？

家长志愿者文讯：小孩子做事总是有考虑不周的地方，或者管不住自己想去玩的时候，我在一旁看着就很想去督促她。顺稿子、准备服装、编发型、找老师做指导，我都提前帮她做了准备，但孩子不是很希望我帮忙，她有自己的主意。因为这次的展览是由孩子们自主策划的，所以，他们更想自己全权安排。孩子还是很独立的，这不，她爸爸刚来看了她一眼，马上就被她劝回家了。

记者：在活动中你看到了孩子身上哪些平时看不到的闪光点？

家长志愿者肖薇：策展过程中，孩子们表现出的那种尽职尽责的认真态度是我觉得身为大人都应该向他们学习的地方。每一个孩子都特别专注于自己“少年策展人”的身份，能够真正把自己的任务落到实处，不敷衍、不搪塞，甚至午饭都顾不上吃也要先把彩排完成。他们的团队精神也是令我很感动的一个点，比如挂画的一些孩子把自己的事情完成之后，会帮助别的区的小伙伴一起摆展架、摆宣传牌，他们还会担心收集上来的画作很多，挂不下怎么办？再积极想办法解决。我当时正好在旁边，听到有一个孩子提出了正反面都可以用来挂画的提议，让每一个小朋友的作品都能够在展览上呈现。后来这个区域就是按照这样的方式来陈设的，孩子们比我们想象中要聪明、能干。

就我对自己孩子的观察，我感觉他的团队合作意识增强了，在一个小组里，他不会以自我为中心，而是以这个组的主题、目标为导向去做一些事情，不像他独立行动的时候会比较任性，以自己的想法为主。另外，我觉得他的全局观和系统性思维能力也增强了，原来他看事情，可能关注到的只有一个点，不会联系其他的事情一起考虑。但他现在自然而然地改进了这种思维方式，能全程去把控一件事情，视野更开阔，考虑得也更全面。