近一年来，四川省宣汉中学两名副校长调到达州市另外两所县中担任校长，两名中层干部调到宣汉县另外两所中学任职。近年来，宣汉中学干部输出频繁，这些干部将宣汉中学的管理模式和自身工作经验带到新岗位，为全市高中教育质量提升贡献力量。

走进被誉为“巴山深处桃李园”的宣汉中学，一座绿意盎然的现代化校园呈现在眼前。这是宣汉县委、县政府投入 1.6亿元资金，于2005年建成投用的新校园，而当年，该县财政收入不到1亿元，足见该县对教育的重视。

近年来，宣汉中学办学成绩斐然，教育教学质量综合评估位居全省前列，2021年被评为“中国县域百强中学”，学校被清华大学、北京大学、中国科学院大学等众多一流高校授牌为“优质生源基地”……这所巴山深处的县中是如何做到的？记者日前进行了采访。

以精细化管理促进质量提升

在全省县中范围比较，宣汉中学高考成绩多年来名列前茅。但宣汉中学的学生，狭义上的学习时间并不比其他学校学生长，他们有充足的午休时间和自习时间，有20个学生社团，学生还经常参加社会实践……

不搞题海战术，优异成绩如何取得？以精细化管理促进质量提升是秘诀。据介绍，精细化管理主要包含两大方面：一方面是班级管理精细化；另一方面是教学管理精细化。

精细化的班级管理目的在于培养学生良好习惯。“在我们学校，高一年级的班主任是最辛苦的，比高三的班主任还辛苦。”宣汉中学党委书记章云格说，在宣汉中学，学生入学第一要务，就是抓行为习惯和学习习惯培养。

“在县中，学生大部分是从乡镇初中考上来的，进入高中脱离了家长看管，难免放松对自己的要求。”已经当了5届班主任的物理教师侯松，今年秋季学期又接手了高一班级。他告诉记者，“开学第一课”，他便为班级制定了“变观念、守纪律、养习惯、出成绩”的班训；同时，以民主方式制定班级公约。除了常规的课堂纪律要求，班级公约中还约定了诸如不在公共场所大声喧哗、衣物勤换洗、遵守交通规则、有序排队等候公交车等内容。在侯松看来，行为习惯与学习习惯是相辅相成的。“一个生活方式健康的学生，往往在学习上也是高效的。”

在学习习惯上，侯松尤其强调“上好自习、做好思维训练、培养独立思考能力”。侯松表示：“进入理想的高校，毕业后在事业上取得满意成就的学生，基本都是在高中时期习惯好、自主学习能力强的。”侯松经常请学业有成的毕业学生与现在所带班级学生交流。“习惯好了，出成绩是水到渠成的事情。”这是侯松多年班主任工作的心得体会。

在教学管理上，宣汉中学改变过去以大教研组为单位的管理方式，在每个年级每个学科成立备课组，每周开展集体备课，要求各备课组严格按照学生的认知规律设计课堂、分解知识点，集体研究认可后进入课堂，实现课件、教案、教法等资源共享。

备课组把集体备课融入学科教研，做到每月、每周、每天、每节课都有详细的目标、任务和要求，学校分管年级领导分学科全程参与并指导备课会、教研会，随时走进课堂评估教学工作开展情况。

“在宣汉中学，最重要的‘领导’不是书记、校长，而是我们的备课组长。”宣汉中学校长牟平强调，对于精细化的教学管理，备课组长作用尤为重要。

刘红菊是宣汉中学高一语文备课组长，她将备课组24名成员分成了8个小组，小组的划分充分考虑老中青结合、信息技术能力等多种因素。在每周例行的集体备课会举行前，其中一个小组将提前准备1个主要讨论课件、3个备用课件、1份教案以及相应的音视频材料。开会时，该小组对教学设计进行讲解后，备课组再进行全员深入讨论，修订完善形成基础稿。课堂上，各位老师将在此基础上根据各自班级实际情况进行个人发挥。“既有集体智慧，又见个人风格。”刘红菊说。

精细化的教学管理与精细化的班级管理并行，老师高效的教学与学生良好的习惯合力，为教学质量提高插上了强健的双翼。

为学生的终生发展负责

宣汉中学校门内，步道旁矗立着一座书本形状的雕塑，翻开的书页上有一封给学生的信。“为何而来？如何而去？为功几何？”这封信以“每日三省”的问题给学生上了高中第一课。

雕塑基座被设计成一个信箱，每一名学生进入宣汉中学后，将在这里投递“给未来的一封信”。在学校精心设计的信纸上，学生蔡珊珊写道：“10年后，我应该会是一名光荣的人民教师，在事业上有所成就，为祖国培育更多栋梁之材。为此，我将在学习工作中始终保持好奇和进取之心……”

校门内的“致未来信箱”与校门口的“马思边草，雕盼青云”校训浮雕形成了呼应。

县中学生大部分来自农村，其中多数从小是留守儿童。相较于大城市学生，他们的家庭教育不占优势，观念更加传统，在思维、眼界、社交能力等方面难免存在差距。牟平表示，这并不是单靠学校能解决的问题，但宣汉中学一直在努力。“‘新高考’下，更要给学生以全面发展的引导。”

“宣汉中学的责任，不仅仅是把学生送进大学校门，更是要为他们的终生发展负责。”章云格表示，宣汉中学早已将目光从试卷移到更加广阔的地方。