近日，教育部发布了关于2023年“最美高校辅导员”候选人名单的公示，经组织推荐、资格审查、通讯推选、网络答辩，共遴选出“最美高校辅导员”候选人10名，西南科技大学辅导员辛婷入选。本期，让我们走近辛婷，倾听和学习她20年的辅导员工作经历和智慧。

辛婷，中共党员，西南科技大学副教授，国家二级心理咨询师，“范国滨院士工作站”驻站思政专家。获第十二届全国高校辅导员年度人物、四川省优秀教师、四川省“四有”好老师、四川省首届名辅导员等荣誉。

2004年9月至今，辛婷一直从事专职辅导员工作。20年来，她从风华正茂到年过不惑，从意气飞扬到从容自若，从学生口中的“辛姐”到“辛妈”，不忘初心，砥砺奋进，成长为一届又一届学生亲近的知心朋友和可靠的人生导师。

“泡菜坛”：

把班级建设和个人发展结合起来

“每一届学生有七八个班级近240人，我一直在思考着如何使教育更好地覆盖到每个学生。”由此，辛婷提出了“泡菜坛理论”——她形象地把班集体比喻成一个“泡菜坛”，而学生就是泡菜坛里的食材，要泡一坛好的泡菜，泡菜水的调制非常重要，只有坛里的水纯正了，泡菜才可口。“把班集体建设好了，浸泡在里面4年的学生，无论入学时，他们差别有多大，4年后，他们的‘味道’肯定都差不到哪里去。”

秉承“泡菜坛”理论，辛婷不断探寻班集体建设之路。每带一届新生，她都要指导学生制定班级目标，引导他们把班级目标分解为个人目标。大学4年，辛婷通过分层次、分阶段开展“经营我的大学”系列主题教育，为学生开展理想信念、职业规划、就业指导、心理健康等教育活动，帮助学生和班级确立奋斗目标，把班级建设和个人发展结合起来。

辛婷还不厌其烦地给每位班委做“任前谈话”，要求他们进行“述职”，她还拓宽班集体建设的有效途径，将人生价值、人生理念融入班风学风，营造以文化人、以文育人的和谐班集体。通过“班级目标、干部培养、集体活动”搭配合理的优化“套餐”，辛婷真正把班集体这坛“泡菜”泡对了味儿。

“子云圃”：

在劳动中开展沉浸式思政教育

在辅导员的实际工作中，辛婷发现，很多学生作为新一代的“网络原住民”，虚拟世界使他们产生了一定程度的网络依赖和社交恐惧，学生的成长环境也使他们生活独立性不高、处理人际关系的能力欠缺。为解决这些问题，2018年，辛婷尝试将劳动教育融入到班级建设中，她向学校相关部门申请了一片荒地，并用一个多月的课余时间，和学生一起把荒地开垦出来，作为劳动教育基地。由于这片荒地与西汉大文学家扬雄耕读的“西蜀子云亭”仅一墙之隔，他们把这片荒地命名为“子云圃”。

借助“子云圃”劳动教育基地的建设，辛婷带领学生在劳动中实现沉浸式思政教育，以劳动促进党建育人、以劳动培养学生奋斗精神、以劳动传承中国优秀耕读文化、以劳动锤炼学生意志品质、以劳动增强专业能力。

在“子云圃”劳动教育基地，班班有责任地，人人有任务，学生在劳动中体悟劳模精神，增强了班级凝聚力和学生责任感。辛婷还成立“子云圃”宣讲队，在“子云圃”微信公众号开设专栏，广泛宣传劳模故事和劳模精神，分享学生劳动收获和感悟，让劳模精神深深根植学生心田。

劳动不仅能培养学生的劳动精神，也能健全学生的心理。学生在劳动中增进情感、释放情绪、感受生命、体悟挫折、培养坚毅品质。2022年，一名毕业生在毕业分享会上说：“我是从农村出来的，对大学生参加劳动，起初是不愿意，也不理解。刚开始，我只把它当成一项任务去应付。但慢慢地，随着我和同学们一起劳动，我和同学们的交流交往也多了，特别是我每天都记挂自己种下的菜，每天不去地里看看、浇浇水，晚上都睡不踏实。4年大学时光，我觉得劳动虽然辛苦，但也是最快乐的。劳动改变了我，让我融入班集体，让我体悟劳动的艰辛，改变了懒散的习惯，让我坚持努力学习，顺利考上研究生。”

辛婷还邀请专业教师和学生一起参加劳动，在劳动间隙，为学生解疑答惑，指导学生申报科研课题。作物收获后，辛婷带领学生创立“子云圃”购物群，把劳作的收获进行义卖，让学生理解电商平台和物流配送，提高学生专业实践能力。

作为学生党支部书记，辛婷认为，学生不仅要学习党的理论知识，更要在实践中锤炼对党的情感意志。为此，她把劳动教育引入支部建设，开创了“以劳为基，辐射3环（情感、意志、能力）”的“党建+劳育”支部工作法。依托“子云圃”劳动教育基地，辛婷开设“田间党课”，邀请学校党委书记与学生一起劳动，在田间讲党课。学校党委书记以劳动为主线，结合自身成长经历，深情讲述党的艰苦奋斗历程，厚植学生对党的情感。

辅导员：

做守候学生成长的“灯”

“平均每天要接听回复20多个学生电话、50多条学生的短信、 qq留言、微信消息，每学期要随堂听课20多次，每年要与学生谈心谈话400多人次……”辛婷说，“这就是我们辅导员的工作状态。”

与这些辛劳相对应的，是另一组数据——辛婷从事辅导员工作20年，带满了5届学生1600余人，在校期间无1名学生违纪，500余名学生考上研究生，就业率达95%以上，而且80%的学生扎根在基层，奋斗在西部建设中。10余名学生获评四川省优秀毕业生，学生在国家级、省部级等创新创业竞赛中获奖百余项。对此，辛婷说：“我很骄傲。”

辛勤工作的同时，辛婷努力学习心理学、教育学、职业规划等知识，不断充实提高自己，考取了国家二级心理咨询师资格证，主持校厅级思政课题10余项，发表思政专著1部、论文10余篇，1项成果获市级以上奖励。她创建学校思政工作室和辅导员工作室，发挥传帮带作用，工作室培育和指导出全国高校辅导员年度人物2人、四川高校辅导员年度人物4人。

辅导员的成就感不仅仅来自于这些扎实的数据，更来自于学生的反馈。一天，辛婷接到一名毕业已经10年的学生的电话。电话中，学生向辛婷诉说工作中的困惑，原来因工作关系，一名客户送他两万元红包，他知道这钱不该收，但心里又舍不得，思来想去，他想到了曾经的辅导员老师。辛婷和他开展了一番谈心后，学生释然地说：“老师，我这时就像个小孩，知道有颗糖不该吃，可就舍不得，这时候需要有个人敲打敲打，现在我知道该怎么做了。”

这次与学生的通话深深地触动了辛婷，她说：“作家柳青说：‘人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。’能做一盏灯，照亮学生前行的方向，无论他们走多远，需要时总能想起我们这盏为他们守候的灯，作为辅导员，我是自豪的。”

回望做辅导员的20年，是一届又一届学子的青春岁月，也是辛婷努力奋斗的峥嵘年华，年过不惑还奋斗在辅导员工作一线，辛婷很自豪：“辅导员工作琐碎繁杂，辅导员职业有时令人望而生畏，但随着时间的积淀，当你找准了位置，有所作为，你就会发现，辅导员这个职业让你甘之如醴，辅导员这份工作让你乐在其中。”在这个平凡的岗位上，辛婷仍将坚守下去，做出不平凡的业绩。