正值毕业季，孩子们充满离愁别绪，也满怀对未来的期待。毕业意味着孩子完成了这一阶段的任务，要去挑战更厉害的任务，成为更棒的人。面对即将开启的新航程，不仅孩子需要一定的适应和准备，家长也需要。

亲子教育是一个长期、系统的工程，不能一直“埋头赶路”，也要定期复盘、思考与学习，毕业这一节点就很适合。家长也可以写写“毕业感言”，回顾这一阶段家庭教育的收获与不足；还可以做做“下一步计划”，比如问问孩子，在亲子交流和日常相处中，家长哪些方面做得好、哪些方面做得不好，下一阶段需要重点关注哪方面的情感需求。

我们常说“抓大放小”，但不同阶段的孩子应该抓的“大”有所不同，需要根据孩子的年龄和发展阶段，采取不同的教育方法。小学阶段作息制度严格，中学阶段学习节奏紧张，分别应重点提升孩子的哪项能力？上初中后，孩子进入叛逆期，应该怎么与其沟通？高中阶段如何帮助孩子确立目标？这些问题不要求家长“心里有谱”，但至少应“放在心上”。

关系上的准备是“新学期”的重点。要有效地建立与孩子的关系，家长就要找到正确的与孩子沟通的方式，学会积极参与但不强制干预孩子的生活。家长可以给自己一个阶段性的“角色定位”，比如，幼儿园时期更多的是孩子的玩伴，互相分享；小学时期做孩子的“兄弟”或“姐妹”，少一点说教，彼此撑腰；初中时期试着做孩子的“远房亲戚”，让孩子保留更多的私人空间，学习如何变得独立；高中阶段变成孩子的“粉丝”，给孩子足够的支持和认可。

每个阶段，家长的角色都在变化，从最初的照顾者、保护者逐渐转变为指导者和支持者。重要的是，要逐渐放松对孩子的控制，允许孩子行使自己的权利，并且完全履行自己的义务。

而“每一学期”，家长也有不同的“学习任务”。一开始，家长是“驾驶员”，孩子是“乘客”，一边保障“乘客”的安全，一边和“乘客”一起欣赏沿途风光；接下来，家长是“教练”，孩子是“学员”，教会他驾驶的技能和上路的安全事项；孩子成年后，家长要准备好从“驾驶者”的位置转移到“乘客”的位置，主动放开对孩子的束缚，正确面对孩子即将独自出行的事实，让孩子自己“驾车”去他的目的地。

高考后，一些家长接受不了孩子去远方上大学后的失落、空虚与焦虑，正是因为他们的生活重心一直在孩子身上，没有做好“阶段任务”的过渡。其实，这是家长在孩子每一次“毕业”时都应思考与完成的。进入新的阶段，无论是家长自己，还是对孩子的教育，都需要有与不确定性安然相处的能力与心态。

最后，通过学习与思考，家长可以给自己写一点“新学期注意事项”。好的教育是一种赋能，让孩子确信人生是旷野、不是轨道，有很多路可以走，而不是通过制造愧疚感，让孩子以为自己做这个不行、做那个没有出路。为人父母，如果不能给孩子传递勇气、信心和力量，至少不要传递匮乏、狭隘和恐惧。家长准备好迎接“毕业时刻”，才能更好地教育和引导孩子走向下一阶段的生活。