“咚……咚……”随着鼓声响起，一个个篮球宝贝，手持篮球，迈着整齐的步伐，双手交替拍球……今年，在全省第四届“贡嘎杯”青少年校园体育联赛小学组篮球总决赛（邻水主场）现场，邻水县第二小学从开幕、中场、赛场全面展示了校园篮球特色。

邻水县第二小学是一所县城“袖珍”学校，位于城区老街胡同深处，占地面积8 .5亩。该校因地制宜、精准施策，把篮球作为特色发展重要载体，走出了一条“‘小’场地、‘大’篮球”之路。

聚焦特色发展，探索育人路径

走进邻水县第二小学党支部书记、校长陈春梅办公室，“体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂”的牌匾，格外醒目。

随着城镇化建设加快，城区老校急需破局，群众关注度也很高。2021年2月，陈春梅担任邻水县第二小学校长。针对老百姓的殷切期盼，陈春梅一直在思考：“双减”背景下，旧城“小”学校怎么传承、创新？如何定位？

“多听听群众的意见。”陈春梅多次组织召开行政会、教师大会、学生家长会，带领教师深入社区、学生家庭，倾听大家的心声。经反复讨论、研究，学校确定以“特色篮球”为抓手，秉承“润德启智”办学理念、“博学敏行，玉成于爱”教风、“乐习诗书，知行合一”学风，实现“小学校小运动办大教育”目标。

学校积极尝试体育育人新路径，明确学校特色发展方向，构建篮球发展理念，拓宽学生成长之路。同时，学校投入8 .5万元，为每生购买一个篮球、每班添置一个篮球收纳架，打造校园篮球文化墙，设立“校园篮球明星榜”，丰富篮球文化内涵，营造篮球育人氛围。

聚焦课程改革，创新体教融合

今年，学校补充了一批篮球后备队员，持续加强篮球队伍梯队建设。绕篮球场往返跑、一分钟跳绳、单手运球、定点投篮、三人交叉掩护……无论是课间时分、课后服务，还是每天放学、每周周末，总会看到学生在篮球场上认真训练的场景。

“坚持把体育教学贯穿学校教育教学教研工作，不断探索‘体育+’模式，将教育与体育深度融合。”学校分管体育工作负责人介绍，学校严格落实国家课程、地方课程标准，挖掘篮球运动校本资源，在《篮球校本教材》1 .0版基础上，升级开发《篮球校本教材》2 .0版，每班每周增设一节篮球课，“错时、错峰、错域”开展训练，让每个学生掌握1-2项运动技能，确保与初中体育改革顺利接轨。

课程开发出来，师资怎么解决？学校成立“校中校”教师发展中心，对非篮球专业体育教师实行转岗培训，对其余任课教师进行全科培训，与城区3所学校常态化开展篮球联教活动，提升全体教师体育技能。巧用渝邻体育交流平台，采取“走出去+请进来”方式，派出9名骨干教师到重庆等地蹲点学习，引进1名篮球专业教练、聘请3名校外篮球辅导员每周到校开展指导训练，弥补教师专业短板。

为了全面加强和改进新时代学校体育工作，该校积极探索体教融合模式，通过“课程融合、师资融合、场地融合”方式，构建德智体美劳全面培养的教育体系。依托课后服务社团，创编篮球操《童心舞动》、歌曲《篮球，一起来》，将传统武术与现代篮球巧妙融合、体育与美育渗透融合，推动篮球运动特色、长效发展。

聚焦核心素养，拓宽运动渠道

学校坚持以生为本，倡导“人人会篮球、个个爱篮球”，推行“以赛促练、以赛促学”模式，制定《篮球3+3联赛方案》，先后举办班级、年级、明星学生篮球联赛，校际师生篮球联赛和校家、校社师生居民篮球联赛，评选“最佳运动员”60名、“优秀教练员”36名、“最美社区宣传员”36名，引领全校学生喜爱篮球，带动市民参加体育锻炼，点燃全民积极健身激情。

为更好满足不同层次学生的个性化需求，提升学生篮球核心素养，学校还分年级搭建“篮球文化”活动平台，一二年级以“印象篮球”为主题讲故事，三四年级以“心中篮球”为主题剪纸、办手抄报，五六年级以“魅力篮球”为主题征文，评选“篮球小达人”，让更多的学生体会篮球的快乐。