2022年，西南财经大学金融学院教授许志，在教学一线工作近20年后，调任学校教务处副处长。他承担起一项重要“任务”——参与“破壁”，加快探索“新财经”拔尖创新人才培养模式。

“壁”在哪里？西南财经大学党委书记赵建军介绍，要实现跨学科交叉人才培养，必须打破学科专业“壁垒”，让课程、教材、师资等育人要素“优”起来，充分流动起来。近年来，西南财经大学瞄准拔尖创新人才培养，在构建自主知识体系、构筑科教融汇平台等方面持续发力。“创新素养、跨学科素养、数智素养是‘新财经’拔尖创新人才的特质，更是我们的培养目标。”

“四降低、四加强”

给予学生自主空间

常瑞是西南财大经济学专业2022级本科生，她在学习之余，常常奔走于各类艺术展览。与普通观众不同，她把目光更多地投向艺术经济领域，深入思考艺术与消费、产业的关系。

她的兴趣源于选修的一门通识课程“美术鉴赏”。经济与艺术的“碰撞”，不仅让她找到学术方向，更让她体悟到“经济学研究要紧紧扎根社会与实践”。

在西南财大，越来越多学生像常瑞一样，在“厚基础、宽口径”的培养中，激发出创新灵感。

2023年，经过一场持续10个月的调研和改革，西南财大对本科生培养方案作出“颠覆性”调整，目标直指“协调专业课程与通识课程关系”。

许志介绍，新方案提出了4个“降低”：把总学分由160学分降低至150学分左右，降低专业课、必修课和课堂教学学分。同时，相应增加通识基础课、个性化课程以及实践课程数量。

“强化基础”“突出交叉”“重视实践”“学为中心”是许志归纳的几个调整要点。“目的是降低学生大类培养后选择专业的‘门槛’，给予他们充分的支持与自主空间，帮助他们建立知识关联、促进知识迁移、激活创新能力。”

强化通识课程的“空间”从哪里来？如此调整是否会削弱专业课程？教务处处长汤火箭说，学校在调研中发现，部分专业课程不同程度地存在内容重复滞后、特色不鲜明、核心不突出等问题，必须把“水分”挤出去，把“金课”炼出来。

去年以来，西南财大强化校级统筹，集中力量突破学院、学科、专业“边界”，重构专业知识谱系，优化资源要素配置，删除涉及16个学院的专业类课程184门，同时形成涵盖6大学科门类的30余门学科基础课，50余门大类平台课。

“学校坚持落实大类招生培养，目前已覆盖15个专业大类，涵盖47个专业方向，占全部招生专业方向的75%。”分管教学的副校长李志生说，加强学科基础课、大类平台课建设与加强核心通识课、实验实践实训课建设，共同构成4个“加强”，“进一步夯实了‘新财经’人才培养的课程基础，提升了学生跨专业能力，让他们可以凭兴趣和特长选择发展路径。”

重塑教学组织与形态

人人都是“跨界者”“破壁人”

      这学期，西南财大计算机与人工智能学院教师黄迟主讲的“机器学习”课程备受学生欢迎。这门纯工科课程，上线30分钟就被“抢完”。

原来，为了让学生适应高难度、快节奏的教学要求，黄迟引入优质线上资源，采用了“2+1”融合教学模式，即2小时在线同步学习，1小时线下重点难点讲解。不少学生感慨，一堂课就像“超高信息量的头脑风暴”。

“要让学生拥有跨学科思维和能力，教师需先具备跨学科的知识结构。”身处“新财经”课堂改革前沿，黄迟一方面精进信息技术，另一方面不断学习财经领域的最新动态和发展趋势。学生也逐渐习惯将所学算法理论应用于经济领域，寻找不同的解题路径。

在西南财大，“线上＋线下”“课内＋课外”的融合教学模式已成常态。随着“新财经”战略不断深入实施，课堂教学的组织与形态正在发生巨大变化。教师感慨“日新月异”，学生顿觉“耳目一新”。

今年暑期，该校集中改造智慧教室97间，全新的教学空间可支持学生开展TBL（小组合作学习）、 PBL（问题导向学习）等主动式教学活动。最近，该校经济学专业学生拿到一本“奇特”的教材，这是该校首部数字化教材《数字经济学》。薄薄的一张纸片，承载了数据可视、 AI辅助答疑、评价生成等功能，大大提高了课堂效率。

西南财经大学校长李永强如此评价这样的变化：教学场域从现实空间走向虚实融合，师生交互方式从口耳相传转向声光电并存。“以数字化突破资源壁垒，人人都是‘跨界者’，人人都是‘破壁人’。”

突出学科交叉融合

面向未来培养人才

最近，西南财大2021级本科生徐邦议格外忙碌，他申报立项的本科生科研课题《数字经济赋能乡村振兴》正准备结题。

“课题有两个难点，一是需要深入乡村调研，二是需要跨学科学习计算机技术。”徐邦议说，“书院”给大家配备了相关领域的学业、科研、实践、朋辈4位导师，开设了学术写作和科研申请的指导课程，有力支持他完成了研究。

徐邦议提到的“书院”，是西南财大探索交叉复合型人才培养的“一站式”学生社区“刘诗白书院”。在这里，学生结束大一的基础培养后，可在数字经济、数学与应用数学、计算机科学与技术中自由选择一到两个专业修读，以实现学科交叉、优势互补。

“数智革命浪潮滚滚而来，改变和重塑着‘财经’领域的内涵与外延。”李永强说，新时代高等财经教育的内容必须从知识分化转向交叉融通，而交叉融通并非简单的“拼盘组合”，要以新经济、新技术、新业态所需知识体系为基本逻辑，打造紧跟前沿的专业课程体系和面向未来的人才培养体系。

近年来，西南财大加快建设数字经济等一批新兴学科专业、数字贸易等8个跨学科微专业。学校依托“刘诗白书院”设立基础学科拔尖实验班，与电子科技大学联合开展“金融学+计算机科学与技术”联合学位项目，在全国首创“双 A”学科跨校人才培养模式……一块块交叉融合的“试验田”正被开拓，一座座领跑前沿的高峰逐渐拔起。