我是语文课代表，为了管住班上那群调皮蛋，我可是想尽了办法。今天，特地给大家介绍我的一项“超能力”——大嗓门。

开学初，语文老师给我安排任务：早上，收好作业，带领全班同学读书。于是，每天我来到教室，履行语文课代表的职责。哎呀，有些同学跨进教室，还没放下书包，嘴就闲不住。这怎么行？班上闹哄哄的，我算“失职”了。

不行，我得拿出“大嗓门”，劝导“喇叭”停下来。“快——交——作——业！”我提高音量。说话的同学赶紧管住了嘴巴。不到5分钟，作业本收好了。“语文书，拿出来！翻到第19页，齐读课文……”我的“大嗓门”下达了第二个任务。“读书声音太小了，再大声点！”在我的指挥下，教室里书声琅琅，大家读得更起劲了。“读得不错嘛。”老师来到教室，微笑着。作为课代表的我，心里乐滋滋的。

中午的教室，有点异样。你听，谁在那儿“高谈阔论”，谁在那儿像蚊子似的“嗡嗡”哼唱，弄得教室好像成了自由市场。“安——静！”一声怒吼，响彻在教室上空。空气瞬间凝固，声音戛然而止。哈哈哈哈，这下你可服了我的“大嗓门”。

课间，老师三令五申，不许在教室、走廊追逐打闹，但还是有调皮的同学充耳不闻。为了防止意外发生，我马上站出来，亮出我的“大嗓门”制止道：“小航，停！要跑步的话，到操场去！”“小坤，请回到你的座位，不要乱动！”“小敏，你再跑，我就告诉老师了。”听到我的劝告，他们停下了脚步，回到座位上，或静静地看课外书，或认真地做作业。哼，我的嗓门不大，怎能“镇”住你这帮调皮蛋？

有了我的“大嗓门”，班上的纪律越来越好。多次获得的“纪律流动红旗”，嘻嘻，是不是有我语文课代表的一份功劳？

开江县灵岩乡中心小学三（1）班 唐星星

指导教师 邱达官

点评

作者抓住“大嗓门”这一特点，通过“组织同学交作业、带领大家读课文、劝导同学守纪律”等细节描写，再现了一个尽职尽责的班干部形象。读来令人印象深刻。