●夯实人才基础——为党建引领办学治校提供坚实保障

“在海淀，党是如何培养校长的？这是我给自己出的一道命题作文，如果说刚开始的时候有点模糊，现在已经变得十分清晰而坚定了。”论坛一开始，北京市海淀区教育党校副校长陈岩以一个问题，抓住了所有的人的注意力。她讲述了海淀区“把方向、谋大局、定政策、定人选、保落实”的工作思路，介绍该区持续实施“成长中的教育家工程”，校长培养已经形成了一个多维立体的体系，教工委把方向、谋大局、定政策，定人选、保落实，培养造就具有办学能力强、社会影响力大、能够在基础教育领域发挥示范引领作用的领军人才，为党建引领办学治校奠定坚实的干部人才基础。

杭州市拱墅区教育局闵群在“区域推进党组织领导的校长负责制的行动与思考”的报告中认为，要建立健全“教育局党委（党工委）——校党委（校党总支、校党支部）——学科（年级）党支部”三级联动的组织体系，以三级党组织联动为纽带，构建起分级负责、上下联动、纵横贯通的学校党组织工作体系，为党建引领办学治校奠定坚实的组织基础。

天津市实验中学滨海学校副校长董彦旭在“绘就学校党建‘大写意’精雕高效管理‘工笔画’”的报告中谈到，要通过构筑学校党建“同心圆”，走出党务工作“小循环”、告别理论学习“内循环”、融入学校教育“大循环”，为党建引领办学治校奠定坚实的生态基础。

●转化党建资源——为党建引领办学治校提升效率效能

把党建资源转化为发展资源，把党建活力转化为发展活力，把党建优势转化为治理效能，是党建引领办学治校必须研究的重要课题。

“不能将党建工作和党务工作相混淆。”成都市石室联合中学党委副书记、副校长李朋以“四融聚四力破解两张皮——架构融合式党建模型”为题，分享了该校将党建工作和学校的整体工作深度融合，以“党建融合”推动学校高质量发展。他说：“以党建融入队伍建设、凝聚教师发展内驱力，党建融入教育教学、凝聚学生成长行动力，党建融入学校文化、凝聚党建领航向心力，党建融入家校社共育、凝聚为党育人协同力。从而实现学校党建和教学业务的深度融合，做到‘规范有序、务实有效、和谐有度’，解决‘两张皮’问题，推动学校教育高质量发展。”

成都市高新区中和小学党支部副书记、副校长郑洪艳以“党建+增添办学活力百年名校正青春”为题，介绍了学校把党建优势转化为治理效能的实践探索：坚持多元融合，构建“‘三和三美’党建+”模式。用党建+学校文化，擦亮“和美”育人底色；党建+和美治理，引领学校高质量发展；党建+队伍建设，助推教师专业成长；党建+社区共享，汇聚各方教育强力；党建+课程融合，关注学生全面成长；党建+团建队建，培育新时代接班人。

●打造党建品牌——为党建引领办学治校丰富内涵品质

学校党建品牌是学校党建工作的集中概括和高度浓缩，是学校党建的目标追求和价值体现。成都市高新区墨池书院小学党支部书记、校长谢治国分享了学校党建品牌创建思路：学校以“人文立根，翰墨开悟”为办学思想，秉持“墨韵书香点染卓越人生”基本理念，创建“翰墨星火”党建品牌，以党建品牌领航学校高质量发展。

“做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的人。教育的最大善事就是让每个学生都能健康成长！”电子科技大学附属实验小学党委书记、校长康永邦在“践行‘健康第一’理念让党的旗帜在校园上空高高飘扬”的报告中介绍，学校以体育为切入口，坚持办不一样的学校，做有灵魂的教育，着力解决儿童健康问题。走入“双减”时代，促进每个孩子全面发展和健康成长，努力建设一所“新学堂”。

江西省遂川县教体工委书记、教体局局长林文平报告的题目是“打造红色教育党建品牌引领县域教育高质量发展”。他讲述了遂川县依托红色资源优势，整合丰富的红色历史、红色故事、红色遗址等资源，开展红色教育，打造“四红四特”党建品牌：以红色历史为载体，打造特色课堂；以红色资源为依托，打造特色课程；以红色基因为引领，打造特色活动；以红色文化为主题，打造特色学校。红色教育党建品牌让红色基因融入师生精神血脉之中，为师生传承红色基因提供了强大的精神力量之源。