■苍溪县歧坪小学  权卿宗

周三中午，轮到我值日，负责管理整个年级午睡。

管理午睡是一件苦差事，何况对象又是二年级的孩子。二年级的小不点儿，天生活泼好动，管不住自己。

这不，为了让孩子们早点入睡，我只得勤动嘴，多跑腿，在三间教室来回穿梭。十多分钟后，大部分孩子都入睡了，我也赶紧趴在桌子上，小憩一会儿。

不久，迷糊中，从隔壁班传来刺耳的吵闹声，我大为光火，推开教室后门，眼尖的孩子看到我一脸的怒气，“戏精”一般，小脑袋齐刷刷趴在桌上，装出一副沉睡的样子。我扫视整个教室，唯独坐在第二排靠窗的两个孩子，两颗小脑袋挤在一起，嘴里叽里咕噜的，不停地用笔涂抹着什么，他俩沉浸在自己的世界里，全然没有觉察到我的到来。

“中午不睡觉，干嘛呢？把老师的话当成耳旁风！”我大踏步向前走去，准备揪出两个“捣蛋鬼”。

或许是教室一下太安静了，他俩觉察出异样，一个孩子抬头望了望，一看到是我，一溜烟地把一张画纸之类的东西塞到桌洞里，迅速把头深埋在臂弯里，装出熟睡的样子。

我敲了敲桌子，他俩不为所动，我再次重重地敲了敲桌子，小男孩终于睁开了眼睛，茫然地望着我，一脸的无辜。“把东西拿出来，让老师欣赏欣赏！”我伸出手掌，放在桌子上。

小男孩迟疑了片刻，又瞪了瞪我，蹲下来，在桌洞里摸索了好一会儿，怯生生地拿出一张图画纸，放到我手上。

我定眼一看，图画还真让我吃了一惊：一个生日蛋糕上，画着几支东倒西歪的蜡烛，旁边还配上了一个可爱的小白兔，写着两行歪歪扭扭的字：“祝妈妈生日快乐！您是我最好的妈妈，妈妈我爱您！”

我明白了，这是孩子给妈妈制作的生日贺卡。二年级的学生，能记住妈妈生日的真不多，给妈妈制作贺卡，虽然违反了所谓的规定，我觉得他这份童心、爱心，值得去呵护、引导。杨东平先生说，人是教育的起点，也是教育最高最终的目标！换句话说，教育就是使人成为有情、有心、有灵性、有仁爱之心的人。

想到这里，我心平气和了许多。

“你这贺卡可真漂亮！”我弯下腰，指着贺卡，面带微笑。

他望望我，又看看图画纸，不好意思地挠了挠头。

“妈妈什么时候生日呢？”

“哦，不，我是送给爸爸的！”

我有点犯糊涂了，指了指贺卡上的字，“这不写着是送给妈妈的吗？”

“啊，我写错了！”他惊叫起来，赶紧拿出橡皮擦，低头忙碌起来。

二年级的小朋友，妈妈陪伴的更多一点吧，爸爸常常“不在线”，以至于写贺卡时，竟然把爸爸写成了妈妈！

“爸爸什么时候生日呢？”

“是今天，我想给爸爸一个惊喜。”他语气里带着几分自豪。

“你真是一个懂事的孩子！”我轻轻地摸了摸他的小脑袋。他昂首挺胸，脸笑得像花儿一样灿烂。

“制作贺卡，你可得选择课余时间哟，比如课间休息，手工课……”

“老师，旁边的小白兔是他帮我画的呢！”他答非所问地指了指贺卡上的兔子，我终于明白他俩刚刚为什么叽里咕噜的了。

我继续说：“我们上课要专心听讲，就餐时就要认真吃饭。”“午休时，就——要——……”我故意拉长了声音。他接出了下句：“就要午休。”

“如果爸爸知道，你用午休时间来制作贺卡，他可能也会批评你哦！”他不好意思地低下头。对孩子的教育，我们常常以成年人的标准来要求他们，让他们成为大人眼中标准的模样，很少蹲下身来，站在他们的立场，来审视、思考问题。成人眼中看似荒唐的事情，对孩子来说可能很有意思吧。这个小男孩，虽违反了午休纪律，但换个角度来看，他的爱心也是值得珍视的。

作为教师，我们在批评前，不妨停一停，带着智慧的双眼，心怀教育的温度，去了解、分析“淘气”背后的秘密，寻找教育的契机，切不可为纪律而纪律，把他们推向教育的对立面。而且，我们需要在鼓励中批评、在批评中鼓励，给予积极的心理暗示，进行正确的引导，呵护他心灵中向好、向善的一面，回归到解决问题的轨道上来，建立良好的师生关系，教育便可生出无尽的美好来。

批评，不妨慢一点，或许它更能帮助孩子成为一个幸福的人，帮助教师成就职业的幸福，在成长中遇见最美的自己。