和孩子们一起聊春天

■周成芳

《教育导报》
2022年第26期(总第3674期) 导报四版

■周成芳

朋友娟是小学教师,她经常将我的文章分享给班里的学生。前几天,她特邀我为同学们上一堂写作课,特别提及那些孩子都是我的忠实读者。她这样一说,我也不好意思推辞。刚好正值春季,我决定这堂课就以春为主题。为表示重视,我提前准备了课件,就写作方法技巧等方面分类列了好几个板块。

走进教室,映入眼帘的是一张张活泼泼的笑脸,孩子们一见我就整整齐齐地道一声:“老师好。”随后报以热烈的掌声。课堂还没开始,我就感觉到春意盎然。

“小朋友们,来说说和刚刚过去的冬天相比,春天有哪些特点?”我临时决定放弃之前准备的课件,采用和同学们即兴互动的方式来交流。

“天气变暖了,身上的衣服也减少了”话音未落,一位胖乎乎的小男孩抢先回答。“万物复苏了,小草从土里冒出来了,远远望去像给大地铺上一层绿色的地毯。”“湖边光秃秃的柳树长出了新叶,绿油油的。”“一些冬眠的小动物开始苏醒了。”“还有山间各种各样的花也开了。”孩子们纷纷举手,争先恐后作答。

好,同学们说得太棒了,我微笑着鼓励他们继续发言。

“河里的冰已融化。小鸭子在水里欢快地游着。”“老师,我想起了一句古诗:春江水暖鸭先知”另外一位戴眼镜的小男生用脆生生的声音补充。

一说到春天,孩子们热情高涨。课堂气氛渐渐热烈起来。

“小朋友们,你们看春天有些什么颜色呢?”我继续提问。

“有红色,花园里的桃花、杜鹃、海棠花都是红色的,就像一团团火。”

“有绿色,到了春天,植物复苏,绿树成荫。”

“有金色,春天的太阳发出温暖的阳光,田野里的油菜花也是金灿灿的。”

…………

孩子们七嘴八舌,个个都把小手举得老高。

“老师,春天百花齐放,桃花是红色的,李花是白色的,菜花是黄色的,草树是绿色的,天是蓝色的,山是青色的,春天应该是彩色的吧。”说话的是一位梳着马尾辫的小姑娘,她的声音悦耳动听,像是在朗诵。

好,这些都是你们看到的春景,谁来说说春天的声音呢?我进一步抛出话题,让小朋友自由发挥。

“叽叽喳喳,这是树上的小鸟在和我们打招呼。”

“淅淅沥沥,这是春天有节奏的雨声。”

“嗡嗡嗡嗡,这是蜜蜂在花丛中采蜜。”

“呱呱呱呱,这是田间青蛙在欢快地唱歌。”

…………

孩子们的嗓音一个比一个响亮,有的还抢着背诵与之相关的古诗词——“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”“好雨知时节,当春乃发生”“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁忙”。这朗朗的读书声在我听来,就是这春天最美的声音。

“小朋友们,你们一定听过这样一句‘一年之计在于春’,意思是说春天是一年中最重要的季节。我们要珍惜这大好时光对不对?”我进一步启发。

“对!”小朋友齐声回答。

“好,现在请大家提笔,抒写你心中的春天。”

教室一下子安静下来。孩子们低下头来,认真思考,不一会就开始在作文本上奋笔疾书。

一道阳光从窗外洒向孩子们的脸上。他们正全神贯注地在抒写春天的美景。这些朝气蓬勃的孩子们,他们刻苦学习、努力向上的模样,何尝不是这春天最好的风景?

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