推动大中小学思政课一体化建设

■ 西华大学党委书记 余孝其

《教育导报》
2022年第52期(总第3700期) 导报一版

习近平总书记在中国人民大学考察时强调,青少年思想政治教育是一个接续的过程,要针对青少年成长的不同阶段,有针对性地开展思想政治教育。鼓励各地高校要积极开展与中小学思政课共建,共同推动大中小学思政课一体化建设。习近平总书记的重要讲话高屋建瓴,对进一步加强青少年思想政治教育提出了殷切希望,为加强新时代思政课建设指明了努力方向。

深刻领会推动大中小学思政课一体化建设的重大意义

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展。这是习近平总书记从世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局、实现中华民族伟大复兴的战略高度提出的科学命题。其核心要义就是:围绕立德树人根本任务,遵循思想政治教育规律和学生认知发展规律,统筹大学、中学、小学不同学段的思政课教学,循序渐进、螺旋上升地开展思政课建设。这一命题是习近平总书记关于教育的重要论述的重要组成部分,是对教育教学规律、思政课建设规律的准确把握,是对思想政治教育理论的一次重大理念创新,具有很强的战略性、针对性和指导性,为新时代思政课建设指明了方向,提供了根本遵循。推动大中小学思政课一体化建设,是习近平总书记亲自部署的一项重要教育教学改革工程,是贯彻党的教育方针的必然要求,是新时代坚持立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。

树立“大思政”理念,统筹推动大中小学思政课一体化建设

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,是形成正确的思想政治素养的关键阶段。思想政治教育必须贯穿于小学、中学、大学各个学段。长期以来,受诸多因素的影响,各学段间思政课课程目标边界不清、内容重复、缺乏衔接,“背靠背”“各管一段”现象普遍存在。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》为大中小学思政课一体化建设明晰了目标和内容:小学阶段重在“启蒙道德情感”“开展启蒙性学习”,初中阶段重在“打牢思想基础”“开展体验性学习”,高中阶段重在“提升政治素养”“开展常识性学习”,大学阶段重在“增强使命担当”“开展理论性学习”。

推动大中小学思政课一体化建设就是要树立“大思政”理念,以立德树人为根本,以为党育人、为国育才为使命,以不同学段学生身心发展特点为依据,打造全生命周期思政教育生态系统。以课程一体化为关键,着力推进各学段课程目标定位和课程体系的衔接贯通;以师资队伍一体化为支撑,着力推进各学段师资培养和交流研修的统筹优化;以教研一体化为动力,着力推进各学段教研教改的互联互动;以资源一体化为基础,着力推进各学段教学资源的共建共享,构建大中小学思政课一体化教育教学体系。创新大中小学思政课一体化统筹管理体制,推进组织领导机制、协调沟通机制、考核评价机制一体化建设,强化组织保障、制度保障,提升运行效能,形成大中小学思政课一体化建设长效机制。

发挥高校引领作用,推动大中小学思政课一体化建设

推动大中小学思政课一体化建设,中小学学段是基础,大学学段是关键。高校在大中小学思政课一体化建设中责任重大,要增强政治自觉,发挥学科专业优势、人才优势,发挥“思想库”“专家库”作用,为一体化建设谋良策、出实招、作示范,推动一体化建设高质量、内涵式发展。

西华大学高度重视立德树人在教育中的重要地位和作用,始终坚持党对思想政治教育的全面领导,形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全校协同配合”的工作格局。学校高度重视思政课建设,积极推动大中小学思政课一体化建设工作。作为成都市金牛区“大中小学思政教育联盟”的发起成员单位,协同推进实施了“思政教师校际互联”“课程资源校际共享”“教研1+ N片区互动”“思政资源校际互通”等工作。下一步,学校将充分发挥马克思主义学院作为省重点马院的学科优势,加强大中小学思政课一体化中的规律研究和理论阐释,强化政治引领和价值引领,着力提升思政课的科学性、针对性和实效性;进一步利用国家级省级一流思政课程和思政专业建设的经验,发挥教学团队、名师工作室“大手牵小手”的作用,为大中小学思政课一体化建设赋能增效;进一步加强与中小学的结对共建,在理顺机制、搭建平台、协同联动、资源共享等方面下功夫,让一体化育人“实起来”。

习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话指出,党中央殷切希望共青团能够培养出一大批这样的先锋分子。这是党的殷切期待,也是祖国和人民的殷切期待!广大教育工作者要心怀“国之大者”,坚持党的全面领导,扎根中国大地,理直气壮办好思政课,推进大中小学思政课一体化建设,培育更多堪当民族复兴重任的时代新人,在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。

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