20岁那年，我成为了一名乡村教师。没有受过师范学校专业培训，不懂得教育心理学，对于即将登上的三尺讲台，我十分忐忑。

临开学的那个暑假，村支书让我趁着假期先把村里的扫盲班办起来，那个年代，农村妇女大多没读过一天书，她们连自己的名字都不会写，教她们就和教一年级的小学生一样，从“1+1”开始讲。识字班里的学员都比我年龄大，最大的比我大三四十岁，虽然她们一口一个“老师”喊着我，但我在她们面前就是小孩子。给她们讲课时，我带着十二分的耐心和尊重，即便最简单的问题，她们问一百遍我便讲一百遍，一点脾气都不敢发。

一个多月下来，学员们进步很大，她们不仅能写自己的名字，还会写其他学员的名字，认识了一些汉字，还会做简单的算术题。大家非常高兴，把功劳都归功于我。记得有位学员，按辈分我该喊她“小奶奶”，其实年龄只比我大五六岁，她和我走得最近，课下还黏着我问东问西，她愿意学，我便乐意教。暑假后开学，我要去学校任教了，大家舍不得我，我也放不下大家，这一个多月，我们之间的关系已经由师生成为朋友。

去学校报到的那天，老校长教我如何给孩子们讲课。他听说我做过一个多月识字班教师的经历，语重心长地告诉我：“有爱心的人都能成为一名好教师，虽然让你教三年级的数学，但你对待三年级的孩子一定要像对待识字班的成人一样，别把他们当孩子看，要把他们当大人，有时甚至要把他们当成你的老师，怀有虚怀若谷之心，抱着互相学习的心态，你就能受到学生的爱戴和喜欢。”

把小学生当大人看待，这是我教师生涯学会的第一招。每当我走上讲台，看着讲台下一张张稚嫩的面孔，我都收起自己的家长作风和高高在上的神态，就像我在识字班代课一样，拿出自己所有的耐心和热忱，因为这些孩子早晚有一天会长成青年、壮年，我对他们的一言一行，他们都将铭记心中，影响他们的一生。

“今天我们来共同学习……”这是老校长讲课的开场白，这句话也成了我的口头禅。我们是共同学习的，三人行，必有我师，即便3岁幼儿也有值得我们大人学习的地方，何况是踏入学校的学生呢。

每年教师节，我都会收到学生们的祝福电话和信息，我也会祝福他们“教师节快乐”，因为他们也是我的老师，正是我一届又一届的学生教会我在教师岗位上如何成为更好的老师，因为一位合格教师的标准不是学校制定的，而是由学生评判出来的。