随着信息时代的高速发展，网络已经融入到了人们的日常生活。尤其是经过一段时间线上教育工作，我对在线教学越来越了解的同时，更深刻地认识到学前教育的特殊性：既然幼儿园无法像学校那样上网课，又如何把握其中的尺度，如何选择教学的内容，如何能让孩子们在延期开学的情况下接受教育？……太多的问题困惑着我。

幸运的是，我遇见了一群经验丰富的团队，他们给予了我很多指导，让我从一个在线教育的“小白”变成了在线教育的入门者，时间不长，我却感触颇深。

一、专业指导，了解在线教育

幼儿园教师和义务教育阶段的老师最大的不同——和孩子相处的时间是非常多的。我对孩子的教育也常常发生在不经意的一点一滴间，但是线上教育却打破了这种模式。在接到延迟开学这一通知时，我很迷茫，一个班主任，如何才能在孩子们进入中班这个承上启下的阶段，发挥教师的作用呢？领导似乎也看出了我们的担忧，幼儿园开展了各种形式的线上培训，让我了解到线上教育不只是上课这么单一。幼儿园教师和家长们的线上沟通交流，也是一种“教学”，它让“家”和“园”在这样一个特殊的阶段能够保持着紧密的联系，让家长和孩子能够感受到幼儿园的关心，暖心的话语也会让孩子们感受到老师对自己的爱。

二、线上交流，增进家园情感

有了一定的了解后，我便准备着线上家长会的相关内容。首先，遇到的问题便是讲什么内容。开一场因为不能相见的线上家长会，我需要向家长传递怎样的信息呢？在我纠结的时候，陈园长向我分享了她的建议，在听完她的建议后，我将交流内容进行了划分：先是温情的开场，让家长们了解了班级本学期的人员变动。接着，从家园配合，到中班幼儿的年龄特点，将自己放到家长的角度，我试着讲述家长们关心的话题。我没有单纯地讲述中班的孩子会有怎样的表现，而是以问题的形式来导入，例如“孩子变得喜欢问为什么”“孩子变得管不住自己”“孩子专注力不长”等等问题导入，让家长们了解到问题的背后都是孩子成长的现象。最后，我向家长们分享了幼儿园预设的一些大型活动，让家长们了解到虽然现在无法开学，但是我们已做好了准备，以丰富有趣的活动和充满童心的环境来迎接每一位孩子。

三、线上活动，指导亲子教育

为了更加合理地开展线上教育活动，区教育局发文件指出：“幼儿园应以指导家长亲子活动为主。”这句话让我明白了：在这个特殊的阶段，教育者不仅是幼儿园的老师，父母亦是良师。班级教师选择适宜的活动向家长推广，并指导家长进行合理的亲子教育。这样的方式让在线教育变成了孩子身边的教育，在发展孩子技能的同时也增进着亲子感情，让家长对亲子教育有了更多的了解，真正做到了网络一线牵，教育在身边。班级教师也非常注重家长在实施活动后的反馈，将反馈的建议与意见进行整合，完善亲子活动的建议，家园合作，为孩子的成长一起努力。

因为疫情，我们无法相聚在幼儿园，但是教育不会因为因此停止。不管是教师、孩子还是家长，我们都通过线上活动进行了沟通和交流，让父母变身成为教育工作者，参与到孩子的成长中，相信于他们而言也是一种不一样的感受吧。回归到我身上，我对于在线教育也有过迷茫和焦虑，但是，因为有了团队的帮助和家长的认可，在这次的线上活动中一次又一次的解决了自己所遇见的困难。现在，回头看看，我是教育者，亦是被教育者，角色的转换，不变的是我爱孩子的那颗心。

网络一线牵，教育在身边，我不会放弃这种教育的形式，毕竟多途径的家园沟通才能让教育工作更好开展下去。相信只要坚持，我们就会冲破网络，在幼儿园里牵起孩子的小手，一起走向充满希望的明天，也能和家长一起笑谈孩子的未来，携手守护他们的成长。