地点：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市上户镇

记者：马晓冰

1月23日，大年初二，趁着孩子午睡间隙，库尔勒市上户镇中心幼儿园园长李红莲捧起手机，开始发信息。“新年快乐”是她的问候主题，但特别之处在于，这些问候信息藏着李园长的“私心”。

“借着过年送祝福的‘彩头’，我想多关心一下园内孩子和他们家庭的近况：身体健不健康；生活上有没有遇到什么困难；亲子教育上有没有什么我可以帮上忙解答的……”李红莲说：“我想，这同人与人的交往一样，你一言、我一语，家和园之间的关系才能更亲密。”回复的消息频频弹出，李红莲边看边开心地笑着。

沿着库尔勒市223县道向北走150米，就能看到这座小而明亮的乡镇幼儿园。李红莲介绍，在幼儿园就读的孩子中，维吾尔族占比90％。让孩子们毕业时能够熟练掌握汉语，是幼儿园日常教学的基本目标。但去年受疫情影响，孩子们居家学习的时间较长，脱离汉语的语言环境，让李红莲对孩子们的语言学习有些担心。

出于对更高质量生活水平的追求，近年来，上户镇越来越多居民选择外出务工，随之而来的是幼儿园生源不断减少和留守儿童的增加。“大部分家长对于家庭教育的重要性认识不足，隔代教育与语言不通更是双重困难。”李红莲认为，这其中，家长们观念的落后是根本。为了帮助孩子们“不落队”，健康、科学地成长，幼儿园需要更主动地“牵起”家长的手。

没有量变的积累，不可能有质变的发生。基于对现状的客观分析，李红莲选择以“常联系、多了解、真关心”的方式与家长们沟通交流。老师不仅关心孩子，也关心他们的家庭；不仅在幼儿园对孩子负责，孩子回到家中，也会承担指导帮助家长的职责。“我也没有想太多，就是觉得应该抓住每一次机会，与家长们多沟通，家园之间疏通了，家长才能更信任我们，孩子才能更好地成长。”李红莲说。

“李老师新年快乐！我来带你看我的小妹妹。”电话那端，一个男孩压低声音对李红莲说：“她正在睡觉，我觉得她长得特别可爱……”今年读大班的麦尔丹是一个十分外向的男孩，他打视频电话向李红莲“电子拜年”，不由自主地与老师聊起天来，李红莲也很积极地回应着男孩。“麦尔丹的汉语说得特别好，词汇量也很丰富，线下见面时比现在还要活泼好几倍呢！”李红莲自豪地说。