师德是教师应具备的道德品质。新时代教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则是教育改革的需要，是师德建设的要求。笔者将师德要素分为报国之心、育人之心、君子之心，从外部与内部动力两方面阐释师德建设的策略。
一、立德树人的含义
立德树人是教育的根本任务。田慧生指出：“立德树人包括以下三个要点：一是加强社会主义核心价值体系教育，加强和完善中华优秀传统文化教育。二是要形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。三是要进一步增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。”这三点解读了立德树人的基本内涵与育人方向，有效地防止在教育实践中将其口号化、形式化。
育人是教师的职责使命所在，立德树人更是教师的本职。新时代教师之责就是要加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、师德的核心要素
一是报国之心。师者拥有报国之心，才有为师之魂。教师有了“魂”，才能引导学生“铸魂”。
报国之心主要包括三个方面：一是国家信仰。师者需要有坚定的国家信仰、理想信念、民族使命感，要有坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，能准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，带头践行社会主义核心价值观。二是报国之志。热爱祖国，拥护中国共产党是中国人民的信念，更应是师者的信仰。“位卑不敢忘忧国”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，师者要有报国的志向，主动承担连接国家现在与未来的责任。虽然不能创造出先进的武器与科技，强国之力，但可以教育亿万学生成为强国之人、昌国之人、荣国之人。这就是师者的报国之志。三是报国之能。师者的个人能力是实现自我报国之心的基础。作为一名教师就要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师，全心全意做学生的引路人。只有做到心中有国、身上有力，才能成为一名真正的教师，为实现立德树人根本教育任务贡献力量。
二是育才之心。“育人”是教师的根本任务与使命。教师必须首先明白三个问题：为谁育人？为人民的美好生活、为中国特色社会主义制度的发展、为中国共产党的治国理政、为改革开放和社会主义的现代化建设育人。怎样育人？用习近平新时代中国特色社会主义思想为学生“铸魂”；用“四个自信”帮助学生明心立志；用知识和真理引导学生前行之路；用高尚人格感染学生，给学生的心灵埋下真善美的种子；用耐心与能力引导学生把爱国情、强国志融入到人生的追梦征程之中。育怎样的人？教师要育能担当民族复兴大任的时代新人，育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
育人之心包括两个方面：一是育人之德。师者要有高尚的人格，并敬业乐教。“师者也，教之以事而喻诸得也。”教师不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”。“传德”是教师的首要任务，通过真信、真懂、真做，于无声无形中引导学生习得正确的人生观、价值观、世界观。二是育人之能。“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅要有扎实的专业知识，还要有较高的知识水平；不仅要有教学策略，还要有教研能力；不仅要有广阔的视野，还要有创新的思维。教师要深知新时期立德树人特定内涵与要求，为全面深化课程教学改革贡献力量。
三是君子之心。夫称君子者，心无措乎是非，而行不违乎道者也。为师者需为君子，要有热爱党，热爱祖国，忠诚党的初心；要遵守法律法规，不能做出有违教师职责与原则的事情；要关心爱护学生，尊重学生，不得有歧视、侮辱学生的行为，不能有虐待、伤害学生的事情发生；要坚守公平诚信，坚持原则，处事公道，为人正直，不擅用私权谋取一己之利；要廉洁自律，严于律己，潜心教书育人，不受财物及社会风气影响教学行为。
三、师德建设的策略
明确制度，严格考核。明确的师德师风制度能够有效地引导教师进行自我反省，有效约束教师的言行，确保师德的基本底线。2018年11月8日，教育部颁发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》从思想、教育、德行等方面对教师的言行作出详细的规定与要求，为师德建设提供了参考。健全的师德考核制度是对师德建设的鼓励与监督，对教师思想政治素质监察要严，考评公正，奖罚分明，不断进取。
榜样示范，营造风气。树立师德师风榜样具有巨大的社会感召力，能够在教师队伍中形成强大的正能量。学校要充分发掘师德典型、讲好师德故事，用楷模的力量感召教师，让高尚师德在教师群体中得到追崇与信仰。此外，教师是社会群体的一部分。社会群体对高尚师德的认可与赞扬，可以引导教师群体自觉维护形象。还可以推出一些让人喜闻乐见、广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品，让广大群众走近教师，切身体会教师的工作，形成尊师重教的社会风气，为教师师德建设提供良好氛围。
自我提升，树立信仰。外部规范仅是师德建设的合格线，教师的自我提升意识才是师德建设的内在动力。教师要提升政治思想品质，培育家国情怀，学习社会主义理论及核心价值观以及党的政策方针，并在言行中展现爱国之情。教师要提升职业情怀，以师德楷模为范，学习、实践优秀的教学之道；教师要提升专业能力，怀揣教学知识与专业技能，勇于创新教育教学方法，努力成为适应新时代发展的教师。
（作者系苍溪县委教育工作委员会副书记）