■卢海娟

“学雷锋做好事”——我在小学读书的时候，每个教室都有个好人好事记录本。

通常是学生用的草稿本，封面为白色，有粗陋的图案，里面的纸张暗黄，大概压制技术不过关，有的页面上会有影影绰绰的小窟窿。

本子是“做好事”的同学捐赠的。这位同学提前用锥子在本子装订处穿了两个孔，用旧布条穿起，系成扣，就可以挂在墙上。

班主任指定学习成绩较好的同学来做记录，确保能写清楚每个同学的姓名。首先在本子的封面写上“ X年 X班好人好事记录本”，翻开扉页，记录本上第一条是：“ XX同学给班级买好人好事记录本。”

男同学争着抢着做的好事就是：给老师做“教鞭”，尽管他们常常挨教鞭“抽打”。

那时候，上课真的离不开教鞭。比如学习拼音，教鞭可以表现拼读方法以及声调起伏。教鞭的作用，最主要当然用来敲黑板——老师讲到重要的和有难度的知识点，或是发现学生不注意听讲，教鞭啪啪啪抽打在黑板上，同学们立刻振作起来。

又有颜值又好用的是柳条。选大拇指粗的枝条，长度一米到两米不等，剥去树皮，晾干，一根白色的教鞭就做成了。柳条质软，中空，柳条教鞭没敲几次黑板就散花，需要新的教鞭来加盟，这给男生提供了可以反复做好事的机会。

女生主要做黑板擦——家里用坏的鞋刷子，拆掉刷草，只留木板，絮上棉花，再用一块布包好，沿着边缘缝合，就成了。这种自制的黑板擦往往把黑板擦得白糊糊一片，粉笔灰落得到处都是。

抢不上潮流的，像我，可以给学习成绩落后的同学辅导功课，我们那时候叫“讲题”，这样的好人好事记在本子上，老师看了通常会噘嘴。

还可以帮值日生扫地、打水、洒水。通常，这都是班里的捣蛋鬼做的，他们会用扫帚把屋子扫得烟尘四起，或者把半桶水洒在同一个地方，直到第二天上学教室里都会有一汪水，还要叫嚷着：“没看见我帮值日生扫地了吗，快给我记上。”

还有就是修桌凳。桌子老旧衰朽，桌膛下的板子常常会掉，书包“嘭”的一声掉到地上，掉到捣蛋鬼洒下的那一汪水里。倒霉的孩子往往会哭鼻子，因为回家会挨揍。

做好事的同学从家里带个锤子，再带几根旧钉子。发现坏桌凳，就地放倒，骑坐在坏处，左手捏着钉子，右手抡起锤子，“嘭嘭嘭”几下，桌膛下的木板一千个不愿意，还是勉强归了位。

凳子是条凳，同桌两个人共坐在一条凳子。有时一个人起身，另一个人会摔倒。课间疯闹的时候，男生常常抱起条凳互相追打。冬天，还可以把条凳倒放在雪地上，面朝下腿朝上，在雪里当冰车滑行。由于制作简单功能却多样，条凳特别容易劈腿。这条腿劈开，那条腿也就失了支撑，凳子一歪，人就摔倒了，课堂上坐坏凳子的事层出不穷。做好事的同学，拿大钉子铆，让凳面和凳腿臣服于几颗钉子，这显然不是长久之计，只可权宜。况且，铆的大钉子又没有完全钉到凳子里，还隐隐露出一截。一下子坐上去，有人扎了屁股，有人裤子撕开了口子。当然，这些都不是因为好事变成了坏事，没有人会埋怨做好事的人。

后来，家庭条件好的同学合伙出钱买墨汁刷黑板，这件好事真是大快人心。做好事的同学都是放学后把黑板刷好。早上一进教室，大家看见漆黑的黑板高挂在讲台上，屋子里多了分庄严肃穆，连调皮的孩子也纷纷收了心，挺直腰杆，下决心一定要好好学习。

好人好事记录本高挂在班级的墙上，靠近黑板。每个学期都要做最后的统计，老师说可以作为评选三好学生的依据。

争着抢着做好事，这就是我们的“小时代”——我们唱着“学习雷锋好榜样”课前歌曲的时代。