今年3月，中共自贡市委教育工作领导小组印发2023年一号文件，明确进一步加强中小学生心理健康教育工作，到2025年建成市中小学心理健康“阳光工程”特色学校50所。
从2022年起，自贡每年都会在全市建设一批中小学心理健康“阳光工程”特色学校。首批8所特色学校的制度、队伍、阵地建设明显加强，并发挥示范带动作用，促进全市心理健康教育水平的整体提升。
“我们把心理健康教育作为落实立德树人根本任务的重要内容，以‘阳光工程’为抓手，让心育的阳光照亮盐都每个校园。”自贡市委教育体育工委书记、市教育体育局党委书记、局长黄如贝说，教书先育人，育人要育心，守护学生心理健康、呵护学生茁壮成长，自贡的教育工作者一直在用“心”。
建阵地、强师资，夯实“心”基
沿滩区联络镇中心小学是自贡一所边远的农村小学。每天早上，副校长肖健都会来到学校心理咨询室和团辅活动室，查阅咨询室台账，看看“心理信箱”是否有新信件。大课间活动前，他还会打开心理宣泄室的大门，供学生释放压力。
心理辅导室是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。2019年以来，自贡各区（县）教育行政部门统筹编制区域内中小学心理辅导室建设规划，各中小学校按照“一室多用、专兼结合”的原则，结合实际，建设标准化心理辅导室。目前，自贡所有中小学均设立心理辅导室，部分有条件的学校还高标准建设了心理成长指导中心。
“心理健康教育对专业素养要求较高，在设立心理辅导室的同时，还要壮大心育队伍。”自贡市委教育体育工委副书记吴玺告诉记者，自贡通过招考、人才引进、转岗等方式配备心理教师，并培训心理健康兼职辅导员。“现在，全市有专兼职心理教师800余人，覆盖所有中小学。在此基础上，我们逐步增加专职心理教师的配比。”
在心理教师专业化成长的路上，持续的学习不可或缺。自贡依托四川轻化工大学、自贡市精神卫生中心的专业支持，分别对专兼职心理教师、班主任、管理干部开展心理健康能力提升培训，覆盖2000余人次。
自贡各校积极探索，加强心理健康教育队伍建设。荣县中学请来省市专家团队，指导包括班主任在内的全校教职工，开展全员心育；蜀光绿盛实验学校成立“绿叶心理工作室”，纳入各学科、各年段教师，探究心育队伍专业化发展路径；富顺第二中学优化心理教师职称评聘办法，在评优评奖时将心理教师纳入单列组别，畅通晋升渠道。
小智治事，大智治制。自贡成立由市委分管负责同志为主任、12个市级部门为成员的市中小学生心理健康教育指导委员会，统筹全市中小学生心理健康服务体系建设，健全早期预防、分级预警、科学干预的工作机制。自贡区县教育行政部门成立以主要领导为组长的心理健康教育工作领导小组，落实专门机构、专人负责推进辖区内工作。
活课堂、拓活动，创新“心”育
“同学们，请仔细聆听这段音乐，听到长音时就撕开手中的草稿纸。”日前，在蜀光绿盛实验学校的团辅活动室，心理教师王娜娜带着六年级10班的学生进行团体心理辅导。
“近期，班主任发现部分学生因学习压力导致情绪变化，便预约了这节团辅课。”在蜀光绿盛实验学校校长黄显清看来，心理健康教育的宗旨是要变救治为预防、变预防为发展，真正实现学生心理健康发展，“这节团辅课既缓解了学生的压力，调整了学生心态，又培养了专注力。”
自贡市教育体育局副局长杨旖旎介绍，自贡各中小学充分发挥课堂主渠道作用，将心理健康教育贯穿课堂教学全过程，以心理科学的理论知识为基础，以活动为载体开展，开课率达100%。“同时，我们鼓励其他学科教师把符合学生身心发展特点的心理知识融入到教育教学中。”
为更好地用理论指导实践，自贡部分学校还结合自身经验，开展心理健康教育课题研究。
在落实心育进课堂、进教研的同时，拓展心育活动形式。自贡把心育活动与校园文体活动、班团活动等有机结合，在潜移默化中提高学生心理素质，增强心理调适能力。“每年5月，我们组织开展‘中小学心理健康教育活动月’活动；每年10月，举办校园心理剧展演活动，做到每个学期有活动、每个学校有特色。”杨旖旎说。
常规的活动之外，自贡还充分挖掘本土丰富的红色资源育人价值，把红色文化融入心理健康教育中，引导学生传承红色基因，塑造韧性人生。
联部门、携家长，凝聚“心”力
去年，一位就读于沿滩区联络镇中心小学的学生不愿进入校门。
“学生身上发生了什么？”肖健和班主任把学生叫来谈心，用一碗泡面打开了他紧闭的心扉。原来，他的父母在外省务工，爷爷奶奶不太讲究教育方法。久而久之，他产生了厌学情绪，对教室感到莫名的恐惧。
经过评判，该学生有心理危机的预警信号。肖健赶紧把学生父亲请回了家，陪孩子去专业医疗机构作进一步诊治。经过一个月的治疗，学生身心状况明显好转，肖健在校门口牵着他回到教室。在后续的学习中，肖健密切关注学生的状态，并适当激励。如今，这名学生变得开朗自信多了。
在包括沿滩区联络镇中心小学在内的自贡学校中，部分学生是留守儿童，还有部分学生来自离异家庭，家庭教育和亲情缺失。如何更好地呵护学生茁壮成长？
要织密一张“心”网，更要架构“心”防体系。近年来，自贡建立“师生心理健康筛查平台”，对全市中小学校5年级至高中3年级学生定期开展线上心理测评，加强筛查结果运用，完善学生心理健康档案。同时，加强学生心理危机研判预警，建立分级预警干预机制，遇到超过心理教师专业能力范围的问题时，采取医教结合的方式及时救助。
守护学生的心理健康，不仅仅是教育系统的一家之为。自贡架起家校社协同心育的桥梁，联系政法、公安、妇联、民政等部门，加强家庭教育，形成全员心育的合力。
坐落在富顺第二中学的富顺县未成年人心理成长指导中心由县文明办、县教育和体育局等联合成立，既面向全县未成年人提供心理咨询辅导，又促进全县学校心理教师业务提升。在自贡，这样的市县级未成年人心理成长指导中心还有6个，辐射所有区（县）。
一场更多人参与的护航学生健康成长的家校行动在盐都大地铺开。荣县教育和体育局组织全县所有学校、所有教师利用春节期间外出务工家长返乡时机，开展“千师访万户，携手助成长”家访活动。老师叮嘱家长在关注孩子饮食起居的同时，更要关注孩子的心理、情绪，合理沟通。