找到兴趣点 打开孩子“心门”

彭州市实验小学 欧秀英

《教育导报》
2023年第54期(总第3819期) 导报三版

俗话说:“严师出高徒。”但“严”让学生望而生畏,所以,许多孩子自然而然害怕老师。教育工作中,有很多时候需要教师打开学生“心门”,与学生真诚交流,才能真实了解学生的状况,洞察学生的内心世界,找到正确的教育方法。

班上的小周(化名),学习能力比较强,喜欢阅读。但连续几周来,每天上课总是一副心不在焉的状态,下课就跑得无影无踪。每次听到上课铃声,他累得气喘吁吁跑进教室,手里还拿着一个小盒子。听同学们说,这几天,他又开始研究蚂蚁了。

一天数学课,我经过教室,无意间瞥见小周正在桌下观察他的宝贝——一个小盒子。而此时,上课老师正在讲课。

对于他的行为,我们两位老师都看在眼里、急在心里。面对这样一个好奇心很强的孩子,我知道不能武断地把他叫到办公室,严肃地批评他,得想个什么办法与他沟通。我决定先了解一下情况再说。

课间,教室里聚集了很多人,我很好奇,便上前看了看。小周被许多同学围在中间,他正小心翼翼地观察着它的宝贝——一只小蚂蚁,“你们看,它身体全是红色的,快看,快看,它要钻到那个洞里去了。……”小周完全沉浸在自己的世界里,周围的同学看到我都忍不住笑了笑,只有他还不知情,好一会儿才发现我站在他旁边,冲我尴尬地笑了笑。

我微笑着回应他:“你又发现什么了?”他摸摸小脑袋,不知该如何回答我。我饶有兴趣地说:“小时候,我也特别喜欢观察一些小虫子,看来我们俩有共同的爱好。没事,课间可以好好观察,上课就让蚂蚁好好休息,不要去打扰它。如果有什么新的发现,别忘记第一时间告诉我哦!”说完,我若无其事地走开了。

第二节课是我的语文课。这节课,我注意了一下小周同学的桌面上已经没有小盒子了,只放了上课要用的书本。上课时,我特意点名表扬了他,提醒所有同学努力做到“上课认真学,下课开心玩”。

下午,课外阅读时间,我特意与孩子们分享了《昆虫学家法布尔》的童年故事。我一边讲故事,一边关注小周的神情。当我读到法布

尔是如何观察动物时,我发现小周听得特别入神,当我问大家:“法布尔为什么会成为一个昆虫学家?”小周高高举起手,我示意他回答。他大声地说:“因为他喜欢这些昆虫,他坚持不懈地观察他们,了解他们。他有不怕苦,不怕累的精神。”小周刚说完,教室里立即响起了热烈的掌声。看到此时的小周,我满意地冲他点点头,并鼓励他:“我知道,你也非常喜欢昆虫,老师希望你能成为下一个法布尔,好吗?”孩子乐呵呵地坐下了。

一下课,小周就拿着一本《昆虫记》来找我了。他兴冲冲地跑来告诉我:“我在一本书上找到你经常说的一句话了!”我很是好奇:“我说的哪一句话呢?”“你永远也叫不醒一个装睡的人。”他大声读了出来。看来,他上课有时还是认真的。“是的,要想改变别人很难,除非他本人想改变。就像上课听课一样,如果他不想认真听讲,谁都叫不醒他,对吧?”我笑着对他说。他似乎明白了我话中的意思,不好意思地笑了。

自从发现小周这个兴趣点后,我与他的交流变得更多了,小周上课的专注力也有了很大的提升。我相信,只要坚持在孩子的这个兴趣点上持续对话,进行正确引领,相信他未来可期。

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