广汉市第四小学教育集团与成都市泡桐树小学西区分校开展教育教学交流活动。（图片由德阳市教育局提供）
日前，德阳市第二中学校教育集团举行集团启动仪式，会前，集团内各学校校长纷纷掏出手机，扫码进入新建的工作群，校长们笑谈道：“进了群可就是一家人了。”
今年3月，德阳市正式启动义务教育阶段学校优质教育集群建设，首批组建47个优质教育集团，开展三年一轮的集团化办学工作，进一步扩大优质教育资源覆盖面。从启动至今，各个教育集团陆续开启各项工作，翻开了学校“群聊”的新篇章。
从校际协同到集团发展
为破解教育资源不均衡的问题，学校组团发展，已经不是一件新鲜事。此前，在德阳市各区(市、县)，不少地方已经开展了集团化办学的探索。
早在2009年，绵竹市就有了校际协同发展的案例，而后，学校结对发展的方式又经过多次“升级”。“2012年，我们成立了城乡教育联盟，2020年，我们探索了一校多区，2022年，我们组建起教育集团。”绵竹市教育局基础教育股股长李建锋说，“虽然学校间合作发展的方式有变化，但我们推动教育优质均衡发展的初衷并没有变。”
同样，为缩小城乡、片区、学校间的教育水平差距，旌阳区也在前期进行了改革实践。2012年，旌阳区就已推行了“区域与集群协同发展”改革试验，从构建“头雁群”“联盟群”“区域群”三个层次，点、线、面共同推进区域学校协同发展。
2014年，德阳市教育局出台《德阳市校际协同发展实施方案》，支持各区（市、县）根据当地教育发展实际情况，在同层次学校之间建立校际共建关系。后来，以做好两项改革“后半篇”文章为契机，德阳市各地通过优化学校布局，进一步推动了学校间的融合发展。
“如果说此前是我们集团化办学的‘1 .0时代’，那现在就是我们的‘2 .0时代’。”德阳市教育局基础教育科科长陈有平介绍说，全市统筹建设优质教育集群，相比于以往，学校间的组团更加科学，区域内教育集团布局更加优化，对集团开展工作的指导性更强，保障措施更加有力，目标也更加明确。
从单兵作战到系统谋划
今年六一儿童节，广汉市实验小学校长刘理荣除了在本校参加庆祝活动以外，还分别前往广汉市实验小学教育集团的各个成员校，为各校学生送上祝福。作为集团的“团长”，当天，他正式为各个成员校授牌，并详细介绍了集团三年发展的总体规划、年度目标、工作路径等。
根据《德阳市义务教育阶段学校集团（学区）化办学工作方案》，德阳市按照“以城带乡、以强带弱、优势互补、捆绑发展”的工作思路，重点在科学组建教育集团、建立集团管理机制、开展干部教师交流、统一教育改革实施、推动多方协同育人等方面作出了具体部署。
谋定而后动，在德阳市这一轮集团化办学建设中，从区域到学校，系统谋划的特点尤为突出。
“比起单个学校，谋划集团的发展需要更广阔、更系统的视角。”德阳市实验小学校长罗绵强谈道，德阳市实验小学校教育集团成立过后的第一步工作，就是组建专家团队，到各个成员学校进行巡回调研，先把准“脉”，再做到管理同谋、计划同构、活动同行、资源同享、信息互通。
德阳二中副校长朱兴国也介绍说：“集团内各个学校的实际情况不同，每个学校都有不同程度的优势与不足，如何取长补短是我们制订工作计划时关注的重点。”在德阳二中教育集团启动仪式上，各成员校负责人就进行了第一次专题研讨，系统架构后续的工作计划。
从引领带动到共同成长
在绵竹市汉旺学校的校内，有一整面墙的蔷薇花，是当地的热门景观之一。花开时节，学校应景地举行蔷薇节，开展课堂研讨、专家讲座、读书分享、足球联赛、科技展示等系列活动。加入四川师范大学附属绵竹小学校教育集团后，汉旺学校的蔷薇节也成了集团内各成员校的交流平台。
“我们成员校每学期都会结合自己的特色承办一次集团活动。”汉旺学校校长罗辉介绍说。搭建起各种交流平台过后，对于如何从中汲取“营养”，罗辉有着清晰的目标，“川师绵竹附小有更丰富的专家和课程资源，能在学科教研和教师培训方面给我们很大的帮助。”
在德阳市47个教育集团中，不少学校已经有过参与集团化办学的经验，从简单的带动引领到聚合的共同成长，站在新的起点上，各个学校对自己的发展有着更清晰的认识。
“我们秉持一种‘自生共长’的理念。”绵竹市紫岩小学校长徐利介绍说，在多年的集团化办学探索中，各成员校的教师不仅课堂更加开放包容，集团观念增强，更重要的是自我成长的意愿增加了，“如今集团化的各项措施日益成熟，无论作为学校还是个人，只要你有成长的意愿，我们互搭平台、互给机会，总会有不少的帮助。”
对于这一轮优质教育集群建设，德阳市的总体目标是：到2025年，全市义务教育阶段学校集团（学区）化管理实现100%全覆盖，力争30所集团龙头学校入围四川省义务教育优质发展共同体领航学校，培育一批在德阳乃至全省有较大影响力的优质教育集群。
朝着这一目标，德阳市正在奋力前行。