本报讯（周超文 邓建刚）10月，正是茶园秋冬管护的好时节。日前，在位于泸州市纳溪区打古镇松林村的打古小学教育实践茶园基地，一群“小茶农”正在热火朝天地忙碌着。原来是该校五年级的学生在开展劳动实践活动，让学生体验秋冬季茶园管理过程，感受劳动之美。

纳溪区是“全国劳动教育实验区”，近年来，纳溪区积极探索劳动教育新机制，以劳动教育助推“五育融合”。由此，作为纳溪区劳动教育实验学校的打古小学围绕劳动实践，以建成面积达6亩的茶园基地为载体，让学生全程参与茶苗的栽培、施肥，茶叶采摘、管理等过程，推动了劳动教育常态化、可视化，让校园劳动教育基地成为学生成长的乐园。

走进茶园，学生们观摩了课外技术辅导老师、松林村茶叶种植能手牟守华给茶树打窝、施肥演示。在辅导老师讲解完秋冬季茶园的管理常识和安全事项后，同学们就分成10个小组，并在老师的指导下，有序参与茶园除草、打窝、施肥、覆土……不一会儿，同学们的额头上都浸出了小汗珠。“用锄头打窝时，我手上磨出了水泡，不过开春后就能吃到我们自己种植管理的早春茶，比得个‘优’还高兴！尤其是听了牟老师的讲解，我还学到了秋冬季给茶树施肥的技能，心里真的好开心。”五年级1班的学生王艺萱说。

据了解，自“双减”政策实施以来，打古小学就将属于学校的6亩闲置地利用起来，经过集中改造整理，全部种上了“中黄三号”特早茶，用于学生的课外劳动教育。教育基地建成后，茶苗栽插、灌水、施肥、除草、采茶……所有的茶园管理全部是学生在技术老师的指导下操作，让学生见证了茶苗到茶叶的生长全过程，在劳动中开阔视野。

针对学校留守儿童较多的实际情况，打古小学在劳动基地建设和劳动课程开发中，还注重体验性、互动性、多元性，培养留守儿童的沟通能力和实践能力，潜移默化关心留守儿童，从源头上减少其心理问题，助力留守儿童健康成长，让劳动创造美好生活在学生心中生根发芽。

打古小学校长李平介绍，接下来，打古小学将坚持以“劳动”为载体，以立德树人为根本任务，继续落实德智体美劳五育并举，并以“劳动教育+”的形式，将音乐、舞蹈、美术、数学、语文、科学等学科知识深度融合，促进学生全面发展。