学校党组织书记是学校党建工作的“领头羊”，发挥着关键作用。彭州市教育局于2019年5月启动了书记工作室建设工程，2022年5月，成立了第二批7个党组织书记工作室，探索可复制、可推广、可借鉴的党建工作案例和经验做法，以推动学校党建工作创新。

任晓薇书记工作室建立于2022年5月，目前共有11名成员。成员具有以下特点：一是覆盖面广，各学段、各类型党支部覆盖面100%。成员单位从幼儿园、小学、初中、高中、中职到教育局机关党支部和直属单位党支部，同时还包括民办学校党支部。二是经验丰富。11名成员绝大多数是资历深、威望高的书记、校长和科长，其中担任一把手在5年以上的书记占比90%，优秀书记、校长占比80%。为调动工作室成员的内驱力，汇聚精英力量，相互学习、博采众长，形成了“五有”工作方法。

一是制定发展规划，团队“有劲可干”。书记工作室的主要职能是提升党组织书记的党建工作水平。为了实现这一中心职能，制定了三年发展规划，以“一众当先”为发展理念，体现团结协作、不甘落后的精神。发展目标包括：队伍建设——建设一支素养强劲的书记队伍；品牌塑造——塑造十一个品牌凸显的基层党组织；成果推广——形成一套成果鲜明的工作室建设办法。为了达成目标，梳理了提升领衔人专业水平、确定工作室发展愿景、健全工作室管理机制、创新工作室研修方式、凝练工作室建设成果形成了五条发展路径。

二是创新党课形式，学习“有法可施”。如何提升党组织书记的党建工作水平，大家一致认为严肃党内组织生活制度，创新党课方式，可以提升党组织书记将党建工作与教学工作融合的能力，让党员乐于听党课，也能通过党课受到思想教育。工作室探索了“共鸣式”党课和“体验式”党课两种类型。

共鸣式党课，即以教师身边感人的事迹为切入点，通过视频记录教师的敬业奉献画面，在播放视频时自然而然地加入思想政治教育，引起教师的共鸣、共情，达成党课教育入脑入心的效果。体验式党课，即以学生课程为切入点，让听众参与活动，一边操作，一边感悟爱国主义教育、廉洁教育、奉献教育等。

三是开展团建活动，大家“有心可交”。内驱力是做好事情的根本动力，是克服困难的强大动力。工作室建设过程中，不断引导成员追求卓越，让成员对工作室有认同感和归属感。除了开展常规的研修活动，工作室以团建活动来增进成员之间的感情，共同设计队名、队徽，齐心协力完成任务，从而增强团队的凝聚力。

四是精准培训指导，成员“有问可解”。书记工作室是一个学习共同体，以党建专家和优质课程资源为保障。工作室成员所在单位党政分设的占比63%，如何有效落实党组织领导的校长负责制，是大家在管理方面面临的共性问题。为此，通过前期的调查问卷，收集各党组织的困惑，邀请党建专家作为工作室长期指导专家顾问，通过集中培训、走访学校，精准解决书记管理中的问题。

五是建立成员档案，成长“有迹可循”。如何体现工作室成员的成长，为此，工作室建立了成员成长档案。成长档案分为共性部分和个性部分，共性部分包括学校党建工作规划、学校党建品牌介绍、党课讲稿、单位获奖证书、个人获奖证书。个性部分包括：读政治理论书籍心得、参观红色基地感悟、与党建相关的原创作品、其他与党建相关的内容。通过建立书记成长档案，每学年进行一次交流评比，形成相互学习、取长补短的氛围，增强了成员对党建工作的重视和成果提炼的意识。

运行一年多，书记工作室提升了领衔人的专业能力，激发了成员的内驱力，助推了成员单位的发展。未来，将进一步加强书记工作室共同体建设，发挥党建引领作用，让学校党建工作更上新台阶。