小登（化名）是个小个男生，报名时他脸上的酒窝给我留下了深刻的印象，笑起来很可爱。然而让人意外的是，他腼腆的外表下隐藏着一颗易怒的心。在班上，他动不动就掀桌子、打人，班上同学都怕他，没有人愿意跟他做朋友……

——3月14日《易怒的小登》（冯志净杨娇）

“唯分数”的标准催生“完美主义”。在惯性思维下，分数的意义代替了学习本身的意义。某些教师会无意识地对第一名的学生说：“你这次考得很好，但是不要骄傲，继续努力，走出这个学校、这个城市，还有很多比你优秀的人。”这样的话在激励学生考高分的同时，也让他们时刻充满了紧张。

——4月4日《为“完美主义者”解压》（周余平）

为帮助学生调整好迎考状态，我给每个学生买了一块巧克力。之所以选择给学生送巧克力，一个原因是因为巧克力中含有丰富的可可脂、糖类以及矿物质，能够快速补充人体所需能量，帮助恢复体力，缓解疲劳，有助于高三考生在复习迎考期间补充体能；另一个原因是我想借助巧克力给学生做一次心理按摩，送出我对他们的高考祝福。

——6月13日《“食疗”堪比“药

疗”——记一次考前心理按摩》（黄建军）

一份翔实的“会诊”方案应运而生。姜老师牵头负责小芹（化名）的学习辅导，帮忙其认识初中阶段学习的原理及方法，养成自主学习习惯，各科任教师负责本学科的知识答疑；我负责人格辅导，通过对小芹的自我意识、情绪调适、意志品质与人际交往进行辅导，从而培养良好的个性心理和社会适应能力，消除其自卑、社交恐惧、偏执等心理问题；尹老师负责生活辅导，培养其健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活技能；艾老师负责生涯辅导，帮助小芹了解并发展自己的能力、特长、兴趣，确立积极人生趣向，描绘其美好未来，并为之打下良好基础。小芹父母也积极参与其中，承诺每天晚上轮流在家陪伴孩子，给予孩子更多关爱和支持。

——11月21日《小芹“会诊”记》（沈鹏程）

“青鸟信箱”的锁扣上挂着一个史迪奇的小锁，我轻轻一拉，锁开了，信箱里躺着几张小纸条，落款时间是5月。我猜测这些纸条可能是“5·25”心理健康活动的“遗珠”，便逐张查看。其中一封信打动了我：“今天我很开心，没有什么伤心事，老师，你呢？”

——11月28日《育人育己的“青鸟信箱”》（桂雨柔）