本报讯（陈楠）近年来，宜宾市翠屏区围绕“生态教育、书香翠屏”核心理念，锁定“建成西部教育强区”目标，“点线面”协同发力，有效推动“立德树人、五育融合”，促进了基础教育优质均衡发展。

聚焦一个“根本点”，增强引领力。聚焦立德树人这个根本点，持续优化顶层设计。设计按照“1+5”思路，制订《落实德智体美劳“五育并举”全面提高育人质量工作方案》等系列区域性文件，以德育“项目化”、智育“智慧化”、体育“普适化”、美育“特色化”、劳育“生活化”“五化”全方位引领“立德树人、五育融合”。实施机关干部、研训员对应联系学校制度和专项督导考核制度，建立“教育奖励基金”，用于表彰奖励落实“五育并举”成效突出的先进单位和个人。

围绕两条“中轴线”，增强渗透力。推进教学改革。发布《关于建立深化课堂教学改革进一步提高教育质量工作推进机制的通知》《深化课堂教学改革进一步提高教育质量工作计划》。每年组织一届课改年会，以凉水井实验学校、五初中两个“协作型学区”为龙头，推出“五育融合”课堂教学范例。升级校园文化。指导学校传承传统文化，赋予其新的时代内涵，从资源选择中亮特色，从办学实践中铸特色，从开发潜能中炼特色。涌现出“求真文化”的宜宾市二中、“同济文化”的李庄中学等校园文化典范学校，及“小导游”“卵石画”“叶子画”“竹刮画”“泥塑”等校本课程，成为融合育人的生动范例。

扩大三维“参与面”，增强聚合力。建设家长参与体系。各校设立“开放周”“开放日”活动，将家长评价纳入教师考核。建立“家长学校总校”和“网上家长学校”，分批对家长进行培训指导。构建学校示范体系。协同相关单位和社会团体开展共建活动，常态化开展校园周边环境专项治理。共建大中小学思政实践教学基地。每年组织全区学生开展红色参访、劳动实践、志愿服务等活动。组建劳动艺术教育工作坊，开展实践教学并定期向公众展示。定期邀请“川剧”“舞草龙”“面塑”“金钱板”等“非遗”传承人进校园开展相关教学，增强社会资源的协同育人功能。