广汉市广兴小学:提升班主任治班效能

《教育导报》
2024年第27期(总第3922期) 导报二版

本报讯(刘小蔓 钟文华)近年来,广汉市向阳镇广兴小学采取“研”为先导、“制”为基础、“培”为手段、“用”为目的等手段,扎实推进班主任队伍建设,打造一支管班治班有方法、学生家长很信赖、铸魂育人有效果的班主任队伍。

“研”为先导,摸准问题“锁芯”。学校在反复研究试行中“把脉开方”,开展“班主任‘金钥匙’校本研修”。在日常研讨和年段节点研讨基础上,以学期节律为推进发力点,构建“三阶进化”研修路径:学期初以“‘金钥匙’论坛”为助力,鼓励班主任激活班级发展潜能;期中以“回头看”和“悦读”分享为平台,引导班主任提升班级重建品质,梳理、检验阶段成长情况,积淀班级建设研究成果;期末以“缤纷成长说”为总结,班主任进行成果互鉴、经验共享。

“制”为基础,打磨激励“钥匙”。以班主任考评机制为突破口,鼓励优秀教师从事班主任工作。完善工作评价体系和激励机制,通过日常考评、班主任自评、师生和家长满意度测评、年段联评等多个维度进行综合考评,优秀班主任享受相应激励津贴,班主任工作年限纳入教师职称评聘,在评优评先、进修深造、选拔干部等方面向业绩突出的班主任倾斜,增强岗位吸引力。此外,学校切实关注班主任实际需求与工作困难,加大人文关怀力度,充分激发班主任工作热情。

“培”为手段,传授管理技能。加大培训力度。专题培训夯基础。每学期组织班主任参加心理健康、治班育人方略、校园安全等专题培训。通过“走出去学”和“请进来教”,向省内外专家、优秀“班妈妈”等取经学艺,更新班级管理理念。岗位练兵强技能。开展青年班主任基本功大赛等,围绕班级管理重点问题展开研究。名师、名校促发展。班主任走进市域名校、走进名师课堂,坚持跟岗实习,切实提升班主任综合能力素养。

“用”为目的,解锁成长密码。广兴小学坚持以“班主任‘金钥匙’校本研修”为载体,以班主任考评制度为依据,以培训为手段,学思践悟,积极探索班主任队伍建设有效路径,解锁成长密码。

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