国家智慧教育平台应用省级典型案例③

作为经济欠发达、教育资源不足的较薄弱地区，国家中小学智慧教育平台的推出是对教育发展的及时雨、助推器。我们在推广平台应用中探索出“一三四三”模式，即树立全面推进国家中小学智慧教育平台常态化应用为总目标，坚持加强组织领导、健全专家队伍统筹引领、强化工作督导三大保障，着力解决认识不深、信息不畅、推广不力、应用不深四大难题，市县校一体同步推进“国家中小学智慧教育平台”推广应用，做到培训推广全覆盖、注册率及激活率全提升、教育教学应用全优化三大效果。通过领导抓总、专家专题引领、一线教师课堂探索，利用国家平台开展教育教学活动，赋能广元教育高质量发展。

首先，加强领导，统筹推进平台推广应用。市教育局高度重视，建立由局主要领导任组长的平台推广应用领导小组，并将该工作纳入年度目标内容。市教育局印发《关于开展中小学智慧教育平台应用专家团队包片指导工作的通知》，组建5个市级专家团队，明确职能职责，制订实施方案，明确责任人和时间节点，确保推广应用工作常态长效进行。及时了解推广信息，按时通报典型实例，及时召开推进会，调整部署相关工作。

其次，规划实施，着力解决推广过程中的问题。

一是解决认识不高问题。通过广元教育在线、广元教育局官网等各种渠道和方式进行全面宣传，发布文件、报道推广活动等；注册提高认识，向全市教师、学生及家长宣传注册、激活、应用的重要性，提高大家对平台的了解程度；强调提高认识，在不同的推广现场，市教育局领导、市级推广专家就国家数字化战略、国家平台的发展等进行专题讲解，加强对重点人群的推广，让他们争当学校、区域的示范者、推动者和践行者。

二是解决信息不畅问题。专家指导传播信息，专家团队按照分工制订本片区指导方案，积极开展一系列推广应用活动，传播平台价值；分类掌握信息，先后分学生学段、分人员结构类型开展推广，让学生、教职工、家长、社会人士了解、掌握平台用途；借助平台推广信息，先后借助各级名师工作室、国培项目专题班、家校联系会等机会推广平台。

三是解决推广不力问题。调研督查助力，深入学校现场发放调查问卷，查找薄弱环节，以问题为导向加大推广力度；送培、送教助力，针对教育资源分布不均，偏远乡村教师信息技术素养不高，组建指导团队，采取专家讲座、示范课引领、当地教师献课等形式，深入县区相对集中偏远乡村学校开展“国家中小学智慧教育平台”应用推广送培送教下县（区）活动，辐射带动周边学校，引导乡村教师了解平台、使用平台，送培、送教7次，受益教师达1000余人。

四是解决应用不深问题。课堂示范深入推进，专题开展平台应用与主题式课堂教学相结合市级研讨，开展了“深化智慧平台应用、助推生本课堂建设”“双师课堂”“云教探索”等主题研讨，将平台应用与课堂教学有机融合，强化深度应用，提升课堂质量；专家引领深入推进，举办数字化赋能教育高质量发展专题研讨，全面提升学校管理者教育数字化认识，推进以数字化支撑引领我市教学深层次、系统性、全方位变革；课题研究提炼深入推进，设立市级平台应用课题研究，组织教师基于国家中小学智慧平台应用开展实践应用课题研究，今年在全市立项的21个教育信息化科研课题中，有4个课题是基于平台的校本化应用研究，将平台应用与课题研究相结合，促进教师在实践中探索适合本校的深入应用。

最后，成效显著。通过系列活动推广，我们的国家平台推广工作，达到了培训、推广覆盖城乡及全社会；省级通报注册率、激活率和百人浏览量全面提升，位居全省前列；教育教学应用等全面优化与深入。